部编版七年级语文上册 纪念白求恩 教育教学课件.pptxVIP

第12课　纪念白求恩;◇理清课文的写作思路,把握段落之间的关联。 ◇学习对比手法的运用,理解其作用。(训练点) ◇学习本文叙议结合、以议为主的写法。 ◇学习白求恩同志毫无自私自利之心的优秀品德。;例文引路 广西贺州中考改编阅读下面的文字,回答问题。 人生立志须趁早 赵九如 ①立志非常必要,趁早立志尤为重要。晚清名臣左宗棠青年时代就志向笃定,于23岁时自题对联以明志:“身无半亩心忧天下,读破万卷神交古人。”他也十分注重家风家教,告诫自己的孩子“志患不立,尤患不坚”“小时志趣要远大,高谈阔论固自不妨”。纵观左宗棠的一生,从办理洋务、主持船政到收复新疆、抗击法军,他一以贯之地践行自己的志向;他的孩子长大后能够报效国家、不辱使命,也与其早立志、立长志的教导密不可分。尽早确立志向,明确人生奋斗的方向,可以助人避免随波逐流、亦步亦趋,不被诱惑所误导。;②当然,美好的愿景不会自动实现,早立志仅仅是成长的起点。人生路途漫漫,如何坚守信念、矢志不渝,是生命历程各个阶段都需要作答的命题。特别是在屡遭挫折或身处逆境时,更加考验一个人的意志和勇气。历史上,司马迁在狱中遭受苦难不曾移志,坚韧中写就巨著;苏武于异邦牧羊数十载不折其志,最终梦圆归乡。事实证明,一个人的志向如何,直接影响着成就的取得,也只有为志向执着付出,才能不断抵近心中的理想和抱负。志向引领行动,行动考验志向,二者相辅相成,演绎着立志与逐梦的交响曲。 ③“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣。”立志当胸怀宽广、眼界开阔,大胆追求远大的志向。而这背后,离不开理想信念的支撑。人生如寄,何以不枉此生?每个人都会有自己的答案,但如果没有坚定的理想信念,人生就容易迷航。春秋战国时期,一些人感喟人生苦短,主张及时行乐者自成一派;魏晋时期,竹林七贤纵情山水、盛行清谈,逃避现实一时成风;当代西方社会也曾醉生梦死,“垮掉的一代”发人深省。今天,为了“能被知识的亮光照到”,四川凉山州“悬崖村”的孩子曾在峭壁上留下瘦削的身影;为了触碰大山之外的世界,重庆双坪村村民用双手凿出一条“悬崖天路”……那些看???见的理想信念与志向追求,正迸发着强大的能量。;④哲人有言:“没有崇高的生活理想的人,像大海里的一叶小舟一样,时刻都会被狂风巨浪袭击而沉没海底。”扬起理想的风帆、握紧志向的罗盘,不为风雨所阻、不被颠簸所拦,人生这一叶轻舟才能自信驶过万重山。 (选自《人民日报》,有删改) 第③段画线句写春秋战国时期的及时行乐者、魏晋时期的竹林七贤、当代西方社会“垮掉的一代”有什么作用? 答案　春秋战国时期的及时行乐者、魏晋时期的竹林七贤、当代西方社会“垮掉的一代”因理想信念不坚定而迷失了人生的航向。这与下文四川凉山州“悬崖村”的孩子、重庆双坪村的村民坚定志向、不懈奋斗形成鲜明对比,有力地证明了追求远大志向离不开理想信念的支撑的观点。 解析　本题考查掌握对比手法及其作用的能力。第③段首先引用名言,表述“立志当胸怀宽广、眼界开阔,大胆追求远大的志向”的道理,再强调理想信念的重要支撑作用。接着从一反一正两个方面,分别列举事例来证明观点,对比鲜明,增强了文章的说服力。;知识梳理 对比手法及其作用 对比是把两个相对或相反的事物,或者同一事物的两个方面并举出来,相互比较的一种写作手法。 作用:可以使作者的态度更加鲜明,更加突出人物某方面的品质或事物某方面的特点,文章的主题思想更突出,增强文章的说服力。[例]《济南的冬天》第一段,作者将济南的冬天与北平、伦敦、热带的进行对比,写济南的冬天既无风声,又无重雾,也无毒日的“奇迹”和“怪事”,突出济南的冬天温晴的特点,表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。;课内巩固 15分 白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不人。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班bǐ薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。;1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分) ;拓展阅读(一) 19分 教养是对自己的致敬 游宇明 ①1932