部编版七年级语文上册 朝花夕拾：消除与经典的隔膜 教学课件.pptx

七年级上册 第三单元 名著导读课;1.了解整本书的内容，朗读精彩片段，分析人物形象，体会作者情感。 2.用批注式阅读等方式，指导学生提高阅读整本书的能力。; 同学们，还记得鲁迅先生童年时的百草园吗那里有唱歌的油蛉、弹琴的蟋蟀，还有蜈蚣、斑蝥等动物，给鲁迅带来了无限乐趣。还记得他在三味书屋的学习生活吗？苦中有乐的生活令我们感慨颇多，这些都记录在他的散文集《朝花夕拾》之中。今天让我们共同阅读这本书，感受作者的心路历程。; 这是一副挽联，悼念的是鲁迅先生。鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，其中以小说、杂文为主，今天我们就来学习他唯一的散文集——《朝花夕拾》。;了解常识，初识名著;2.《朝花夕拾》目录 《朝花夕拾》收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，文章分别是《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。;1．默读——做到不指读、不回看，提升阅读速度。 2. 粗读——迅速了解文章大意。 3．精读——通过阅读精彩片段，分析人物形象。 4．品读——体会作者鲁迅的思想感情。 5. 批注式阅读——边读边做批注，记录积累精彩语句。;1.默读《父亲的病》《琐记》两篇文章，用计时器记录时间。建议每分钟350字，分组概括文章内容。;默读《父亲的病》《琐记》两篇文章，用计时器记录时间。建议每分钟350字，分组概括文章内容。 答案示例： （1）《父亲的病》叙述了作者的父亲在生病长期治疗的过程中遇到的几位“名医”，几位“名医”其实是庸医，耽误病人生命，表达了作者对“名医”们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。; 默读《父亲的病》《琐记》两篇文章，用计时器记录时间。建议每分钟350字，分组概括文章内容答答案示例： （2）《琐记》主要回忆了作者自己冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。;2.默读《琐记》，概括作者记叙了哪些琐事。;2.默读《琐记》，概括作者记叙了哪些琐事。 答案示例： (1)“我”与衍太太的交往。 (2)“我”去江南水师学堂。 (3)“我”去矿务学堂学习。 (4)“我”去日本留学前的准备。;;3.精读“‘我’与衍太太的交往”部分并思考：这部分概括写了衍太太哪些事? 答案示例： （1）冬天水缸结冰，衍太太怂恿我们吃冰。 （2）怂恿孩子们比赛打旋子，在孩子们跌倒时却又假装关心。 （3）教唆我偷拿母亲的钱，然后又放出流言说我偷了家里的东西去变卖。;4.批注式阅读《父亲的病》《琐记》两篇文章中的精彩片段，任选一篇分析人物形象。品读文章，体会作者鲁迅的思想感情。填写下列表格。;4.批注式阅读《父亲的病》《琐记》两篇文章中的精彩片段，任选一篇分析人物形象。品读文章，体会作者鲁迅的思想感情。填写下列表格。 答案示例:;;;班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动,同学们踊跃发言,畅谈自己的阅读心得。小明抢先说:“阅读《从百草园到三味书屋》,我真切地感受到小主人公对大自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇,简述你的阅读心得。;;感谢同学们观看;七年级上册 第三单元 名著导读课;1.了解整本书的内容，朗读精彩片段，分析人物形象，体会作者情感。 2.用批注式阅读等方式，指导学生提高阅读整本书的能力。; 同学们，还记得鲁迅先生童年时的百草园吗那里有唱歌的油蛉、弹琴的蟋蟀，还有蜈蚣、斑蝥等动物，给鲁迅带来了无限乐趣。还记得他在三味书屋的学习生活吗？苦中有乐的生活令我们感慨颇多，这些都记录在他的散文集《朝花夕拾》之中。今天让我们共同阅读这本书，感受作者的心路历程。; 这是一副挽联，悼念的是鲁迅先生。鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，其中以小说、杂文为主，今天我们就来学习他唯一的散文集——《朝花夕拾》。;了解常识，初识名著;2.《朝花夕拾》目录 《朝花夕拾》收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，文章分别是《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。;1．默读——做到不指读、不回看，提升阅读速度。 2. 粗读——迅速了解文章大意。 3．精读——通过阅读精彩片段，分析人物形象。 4．品读——体会作者鲁迅的思想感情。 5. 批注式阅读——边读边做批注，记录积累精彩语句。;1.默读《父亲的病》《琐记》两篇文章，用计时器记录时间。建议每分钟350字，分组概括文章内容。;默读《父亲的病》《琐记》两篇文章，用计时器记录时间。建议每分钟350字，分组概括文章内容。 答案示例： （1）《父亲的病》叙述了作者的父亲在生病长期治