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教育理论与实践六篇 教育理论与实践范文1  20世纪70年月以来，西方教育科学领域发生了重要的“范式转换”：开头由探究普适性的教育规律转向寻求情境化的教育意义[1]。我们需要重新反思和端详已建构和讨论中的教育学理论，重新找到教育理论与实践的最佳结合点。这就必需回到重视讨论生活世界和生活体验的教育，“引证教育中我们直接一般的阅历，对那些我们最一般、最熟识、最不证自明的东西实施结构化的分析，明晰和找寻教育意义的共合”，并将其本质的规律指导于其他的教育实践，在详细的教育情境中形成自己的教育才智和教育思想，才能使教育理论与教育实践完好的结合，从而发散自己的魅力和生命力。现象学教育学