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精品文档 部编版小学五年级上册语文《将相和》 教学反思 5 篇 1、部编版小学五年级上册语文《将相和》教学反思 《将相和》是部编版小学五年级上册的1 篇课文，这篇课文是根 据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写而成的 1 篇历史故事。 它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧 归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的记述，写出了将相之间 由不和到和的经过。本课的教学重点是读讲故事，感受人物形象，难 点是把握 3 个故事之间的联系。 教学本课后，主要收获表现在以下几个方面： 一是课前预习比较到位，从四年级接班到现在，学生在预习方面 有了新的突破 ，除了查字典正音理解字义方面，还对文章中新出现的 词语进行重点理解 ，部分学生还能自觉地了解时代背景，加深了对文 章的学习兴趣。 二是从本文比较复杂的因果关系出发 ，从整体上弄清楚 “将相和” 这个故事的来龙去脉 ，弄清楚三个小故事之间的内在联系。如借助过 渡句 ，理清三个故事之间的基本关系 ；给三个故事加小标题 ，说说三 个故事之间的联系感受故事情节的曲折生动 ；细读三个故事， 自学讨 论 ，理清每个故事的前因后果；在找到三个故事各自因果的基础上， 领会每个故事之间的因果联系。 三是感受栩栩如生的人物形象，教学时 ，采用读、议、辩、演等 有机结合的方式帮助学生感受，体会人物的爱国思想和他们各自的美 第 1 页 共 6 页 精品文档 好品质。如议议：自己喜欢谁，为什么？出现分歧，适时让他们辩一 辩，学生还可以从文中选择一个故事或一个角色进行表演。 四是激发学生阅读名著的兴趣，通过课堂出现的渑池之会部分原 文的理解和学生所知道故事的讲述及对资料袋的学习，激发他们今后 去读读原著。 本课的教学，虽然尽可能地照顾全体，但是对于学习能力低下的 学生还存在对文章没吃透，课堂不发言很被动学习的现象，在今后的 教学中要不断学习，不断探索，把新的教学理念贯穿课堂，让学生积 极参与课堂，自学自悟 ，在教师的指导下，全体学生都能得到发展。 2、部编版小学五年级上册语文《将相和》教学反思 《将相和》是 1 篇讲读课文。这篇课文的题材是写人物的，详细 具体地叙述了战国时期赵国的廉颇与蔺相如由失和到言和的事，突出 地表现了蔺相如勇敢机智 ，顾全大局 ，注意团结的品质，也赞扬了廉 颇知错认错的精神 ，说明遇事要从国家利益出发，顾大局识大体和加 强团结。 在这一课教学中，我着重完成两个任务 ，首先一条就是了解 “将” 和 “相”从 “和”到“不和”的发展过程和内在的原因。在教学时让 学生抓住“蔺相如靠的是否就是一张嘴”这样一个问题 ，按照故事的 发展 ，让学生一步步体会到蔺相如机智勇敢、顾全大局的品质。而最 后之所以 “将”“相”和是因为廉颇、蔺相如都爱国的关系 ，所以最 后廉颇“负荆请罪”“将相和好”。第二个就是理解三个故事各 自的 原因和结果以及这三个故事之间的相互因果联系 ，这篇文章在结构上 是很有特点的，课文按顺序写了《完璧归赵》、《渑池之会》、《负 荆请罪》三个故事，这三个故事都很完整 ，可以相对独立。但组合在 第 2 页 共 6 页 精品文档 一起，它们又有着密切联系的，与整篇也是密切相关的。所以从特点 考虑，教给学生“抓联系”也是相当重要的。 最后进行总结评价的时候，充分发挥学生的自主原则，引导学生 小组合作交流，在充分交流、探究的基础上进行集体汇报自己的体会 和收获。在汇报时学生充分发表自己的意见，想说什么就说什么，作 为教师的我既遵循学生的思路但不脱离教学重、难点，注意激发学生 的内心感受，使学生理解文章内容的基础上进一步体会课文的思想感 情，感受语言文字的魅力，增强学习语文的兴趣 ，从而使廉颇、蔺相 如的光辉形象都已深深地印入学生的心里。 3、部编版小学五年级上册语文《将相和》教学反思