部编版七年级语文下册 黄河颂 公开课教育课件.pptxVIP

;了解作者;创作背景;冼星海;1939年春，光未然创作了组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。;检查字音;全班有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫。;请一位同学读朗诵词，其他同学思考：这部分朗诵词在诗中的作用是什么？表现出黄河怎样的精神面貌？;全班同学有感情地朗读歌词，思考：作者是直接赞颂黄河的吗？;从昆仑山下 奔向/黄海之边；把中原大地 劈成/南北两面。;历史贡献：养育中华民族;地理优势：保卫中华民族;自然特点：流域宽广，泽披众生，激励中华民族;;反复，表达战斗的决心，强调作用，表达对民族精神的赞颂和对战争必胜的信心。;《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗。它是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》紧密相承。在第二章《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，用澎湃的激情热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，并表达了学习黄河精神，铸就像它一样伟大坚强的决心。全诗以英勇的气概和坚强的决心表达了保卫黄河，保卫中国的思想感情。;;黄河颂;课堂·导入;洪水;作者·简介; 《黄河颂》是著名诗人光未然（原名：张光 年）与音乐家冼星海合作的音乐作品《黄河大合唱》中的第二章歌词。写于1939年。 当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。 激流汹涌，听吧，这是黄河边军民组成的船夫的战斗的号子声！; 浊流（zhuó） 狂澜（lán） 山巅（diān） 屏障（zhànɡ）　 澎湃（pài） 哺育（bǔ） 九曲连环（qū）; 根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意; 序曲 黄河伟大坚强;望——劈成南北两面;为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ ;“啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？ ;诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，?我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？ ;自然特点 地理特点 历史贡献;一往无前、无坚不摧的气魄;《黄河颂》在语言上有什么特点？ ;作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。;; 本文采用象征手法，歌颂黄河，歌颂我们的民族像黄河一样伟大坚强，激励中华儿女以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。;谢谢观看！