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小学语文群文阅读案例 现在的学生，大多时间观念比较差，学习上、生活中做事拖沓， 往往事倍功半、效率低下，针对这一情况，我选择了以 13 单元课文 内容为主体的群文阅读教学内容，意在以“单元整合 群文阅读”模 式将课文有机地整合，合理、有效地开发和运用课程资源，从而有效 地增加学生的阅读面，提高学生语文综合能力，让学生学会珍惜时间， 好好利用时间。 本课教学以“时间”为主题，以“怎样珍惜时间”为议题，包括 两篇主体课文，一篇自读课文，设计了读一读、背一背、猜一猜、讨 论交流等活动。结合学校承担的课题 《群文阅读中