电磁感应 导学案.docxVIP

PAGE PAGE 10 【教总 42】 §4.1 划时代的发现 导学案 【学习目标】 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 知道电磁感应、感应电流的定义。 领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。 领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。 以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 【学习重点】知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。 培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 【学习难点】领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 【自主学习】 (一)奥斯特梦圆“电生磁” 电流的磁效应 阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。思考并回答以下问题： 是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？ 奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？ 奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？ 电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。 (二)法拉第心系“磁生电” 电磁感应现象 阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容。思考并回答以下问题： 奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？法拉第持怎样的观点？ 法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面对失败是怎样做的？ 法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么？ 法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的 ？之后他又做了大量的实验都取得了成功，他认为成功的“秘诀”是什么？ 从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了什么？谈谈自己的体会。学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自己的见解。 （三）实例探究 有关物理学史的知识 【例 1】发电的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家是（ ） A．安培 B．赫兹 C．法拉第 D．麦克斯韦解析：该题考查有关物理学史的知识，应知道法拉第发现了电磁感应现象。答案：C 【例 2】发现电流磁效应现象的科学家是 ，发现通电导线在磁场中受力规律的科学家是 ，发现电磁感应现象的科学家是 ，发现电荷间相互作用力规律的的科学家是 。 解析：该题考查有关物理学史的知识。答案：奥斯特 安培 法拉第 库仑2.对概念的理解和对物理现象的认识 【例 3】下列现象中属于电磁感应现象的是（ ） A．磁场对电流产生力的作用 B．变化的磁场使闭合电路中产生电流C．插在通电螺线管中的软铁棒被磁化 D．电流周围产生磁场 解析：电磁感应现象指的是在磁场产生电流的现象，选项B 是正确的。答案：B 【教总 43】 §4.2 探究电磁感应的产生条件 导学案 1 主备人：王 磊 审核人：徐 燕 【学习目标】 知道产生感应电流的条件。 会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。 学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法. 通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。 【学习重点】通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。 【学习难点】感应电流的产生条件。 【自主学习】 一、“电生磁”和“磁生电” 1．1820 年，丹麦物理学家 发现载流导线能使小磁针偏转，这种现象成为电流的磁效应。 2．1831 年，英国物理学家 发现了“磁生电”的现象，这种现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫 。 二、产生感应电流的条件 磁通量（ ）的定义：在 中有一个与磁场方向 的平面，磁感应强度为B，平面的面积为S， 与 的乘积，叫做穿过这个面的磁通量。公式： ○1 磁通量是 量，但有 之分，国际单位 ○2 磁通量的形象表述是穿过这个面的 。 产生感应电流的条件： ○1 电路 ○2 磁通量发生 交流展示、精讲释疑 实验观察 闭合电路的部分导体切割磁感线 在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，如图 4.2-1 所示。 演示：导体左右平动，前后运动、上下运动。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表中。 结论：只有左右平动时，导体棒切割磁感线，有电流产生，前后平动、上下平动，导体棒都不切割磁感线，没有电流产生。 向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出 演示：如图 4.2-2 所示。把磁铁的某一个磁极向线 圈中插入，从线圈中拔出，或静止地放在线圈中。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表中。 结论：只有磁铁相对线圈运动时，有电流产生。磁铁相对线圈静止时，没有电流产生。 模拟法拉第的实验 演示：如图 4.2-3 所示。线圈A 通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B 的两端与电流表连接，把线圈 A 装在线圈B 的里面。观察以下几种操作中线