汉字教案模板（形声字）.docx

10 汉字教案模板形声字 汉字·形声字汉字·形声字教学目的： 一、懂得形声字的造物点，提高认字、用字的力量。二、学习把握形声字的形、声结合方左。 教学重点： 1．了解形声字构造特点对把握汉字的意义。 2．形声结合方式。课时：1 课时。 教法：讲练结合 教具：幻灯片卡片。 教学过程一、定认导入： 在汉字的大家族中有这样一类汉字，它由两局部组成，一局部表示字的意义， 另一局部表示字的读音，这就是形声字〔板书〕 二、举例讲解： 1．“桐”：“木”〔形旁〕“同”〔声旁〕表示“桐”的意义与树木有关。“同”表示读音。 我们把表示字意的局部叫形旁〔也可以叫义符〕；表示字音的局部叫声旁〔音符〕。 们湖郊苹态围 2．形声字组合简便，造字力量强。用同一个形旁和不同的声旁组合可以构 成很多意义相关，表示同一类事物的字。如：用“木”做形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、棵、桨”等与树木有关的字。 用同一个声旁和不同的形旁结合，可以组成很多读音一样或相近而意意不同的字。如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲、岗。”等读“gāng”的字。懂得这一规律能帮助我们推想表声字的读音和意义。 做练习二 依据以下形声字的声旁来推想它们的读音，然后按这个音的音序去，看推想得对不对。 铬氖梗撑酬 小结：形声字的声旁一般可以推想其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全依据声旁来读。所谓“不识字，读半边”是靠不住的。〔撑，棵〕寻常学习要留意，还要勤。 归纳形声字六种构造形式 左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝 右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌 上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷。内形外声：闷、问、闻。 卡片归类练习。〔以上内容〕 三、作业：练习一、三、四。形声字构成方式： 1．左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝 2．右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌 3．上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。 下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。 外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷、违、赶 内形外声：闷、问、闻。汉字·形声字由教案频道 h 教学目的： 一、懂得形声字的造物点，提高认字、用字的力量。二、学习把握形声字的形、声结合方左。教学重点： 1．了解形声字构造特点对把握汉字的意义。 2．形声结合方式。课时：1 课时。 教法：讲练结合 教具：幻灯片卡片。教学过程 一、定认导入： 在汉字的大家族中有这样一类汉字，它由两局部组成，一局部表示字的意义， 另一局部表示字的读音，这就是形声字〔板书〕 二、举例讲解： 1．“桐”：“木”〔形旁〕“同”〔声旁〕表示“桐”的意义与树木有关。“同”表示读音。 我们把表示字意的局部叫形旁〔也可以叫义符〕；表示字音的局部叫声旁〔音符〕。 们湖郊苹态围 2．形声字组合简便，造字力量强。用同一个形旁和不同的声旁组合可以构 成很多意义相关，表示同一类事物的字。如：用“木”做形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、棵、桨”等与树木有关的字。 用同一个声旁和不同的形旁结合，可以组成很多读音一样或相近而意意不同的字。如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲、岗。”等读“gāng”的字。懂得这一规律能帮助我们推想表声字的读音和意义。 做练习二 依据以下形声字的声旁来推想它们的读音，然后按这个音的音序去，看推想得对不对。 铬氖梗撑酬 小结：形声字的声旁一般可以推想其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全依据声旁来读。所谓“不识字，读半边”是靠不住的。〔撑，棵〕寻常学习要留意，还要勤。 归纳形声字六种构造形式 左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。 下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷。 内形外声：闷、问、闻。 6．卡片归类练习。〔以上内容〕 三、作业：练习 一、 三、四。 形声字构成方式： 1．左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝 2．右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌 3．上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。 下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。 外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷、违、赶 6．内形外声：闷、问、闻。 汉字·形声字_高一语文教案_模板汉字·形声字 教学目的： 一、懂得形声字的造物点，提高认字、用字的力量。二、学习把握