小手和小脚小班教案范文集合3篇.docxVIP

小手和小脚小班教案范文集合3篇 下面是我收集的小手和小脚小班教案，供大家阅读。 第1篇：小手和小脚小班教案活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。  活动准备  幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。  活动过程  1、找一找：  幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。  2、学会儿歌：“小手和小脚”  老师念儿歌，边念边做动作。  你有几只小手？小手会做什么？  小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？  老师将小手的这一段再念一遍。  我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。  师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？  老师将小脚的一段再念一遍。  我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。  3、改编儿歌：  教师带领幼儿看照片  照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。  你的小脚还有什么本领？  幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。  实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。  你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？（集体念，个别念）  你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。  那么你们的小脚会做什么？  师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。（个别）让  幼儿看看照片，改编儿歌：  如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?  如：会跳、会踢球。  反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。 第2篇：小手和小脚小班教案　　活动目标　　1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。　　2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。　　3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备　　1.布置娃娃家场景。　　2.一幼儿在家、在园的劳动录像。　　3.“我有一双小小手”的音乐等。　　活动过程　　一、通过问候、游戏，导入课题　　师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!　　幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”　　师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。　　幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!　　(评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)　　三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”　　教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!　　师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友!　　幼：不用谢!(边说边摆手)　　师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)　　师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?　　幼儿自主交流，并不断变换手势。　　师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。　　孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?　　游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。　　师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“O