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幼儿园大班美术教案《魅力扎染》含反思 幼儿园大班美术教案《魅力扎染》含反思 活动目标： 1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。 2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。 3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、 扎染花布一块。 2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。 3、课件。 活动过程： 一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。 1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。 2、教师小结，引出扎染方法。 二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。 1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。 2、通过两段视频的`对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。 3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。 三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。 1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。 2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。 3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。 四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。 1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。 2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。 五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。 1、将幼儿的作品展示到展板上。 2、引导幼儿相互欣赏和交流。 六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。 通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。 七、活动延伸： 激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。 1、欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。 2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！ 活动反思： 活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。 为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。 虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。 美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案 目标：通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验。 重点：表现阳光下的树林 难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。 准备： 1.各种树模板(清晰和模糊两种) 2.深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片 过程： 一.观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。 师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么? 二.摆放：理解远近关系。 1.实物摆放BR P/P(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么? (2)幼儿分组摆放。 (3)师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。 2.皱纸表现树 (1)师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。 (2)师生共同撒皱纸 边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。 三.自由创作 师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有些什么? 这些树可以用什么笔触来画? 四.欣赏交流 幼儿园大班美术活动教案 一、教学目标： １、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。 ２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。 ３、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。 二、教学重点和难点： 通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。 三