小学音乐_癞蛤蟆和小青蛙教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计 教学目标： 1、通过演唱《癞蛤蟆和小青蛙》使学生热爱小动物，了解小动物。 2、学会演唱歌曲并用力度变化唱歌曲。 3、学生能用欢快、活泼的情绪，有感情地、自信地完整演唱歌曲。 教学重难点 1、 引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去表现音乐的内容。 2、 学习掌握力度记号：mf （中强）、mp （中弱）。 在学唱中认识中强、中弱的力 度记号，并会在歌曲中运用。 一、导入 炎热的夏天就要来了，我们就可到池塘边去玩耍去了，在那里我们会经常遇到一个小动 物是谁啊？生：青蛙 二、前置性作业 这就是老师上节课给大家布置得作业。谁还来展示一下你们的资料。(分组展示) 在课下老师要加以引导，调动学生的积极性和参与性。 三、初听歌曲 今天老师也带来了一首非常有意思的歌，我们一起来听 ！ 问题：说说你对这首歌的感受,你觉得哪些地方很有意思？（多让学生起来发表意见） 四、再听歌曲（老师展示演唱歌曲） 真有意思，我们再听一遍想想他们之间发生了什么事？ 五、模唱旋律 六、视唱歌曲歌谱 （找出难点歌谱进行解决） 教唱歌谱，可一句一句教唱，唱完后完整演唱，唱完后可让学生小组交流或发表意见找 出难点。解决歌谱难点。歌谱难点 “弱起”。 七、加词 八、小组讨论 （如何把这首歌唱的更好听？可适当做标记） 1、在此引导学生唱出强弱。学习 mf 中强 mp 中弱 2、对白的处理。 九、分两组集体演唱 （看老师手势）再加上学生表演，多演唱，增加学生演唱的参与性。 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 十、创编歌词 还有谁和谁很像，我们来把它唱一唱。学生各抒己见。按照节奏填空。 十一、知识拓展，情感教育 小青蛙和癞蛤蟆可以帮助我们捉害虫，我们要保护爱护小动物。我们今天学习了一个关 于癞蛤蟆和小青蛙的有趣的故事，在我们的生活中，只要你仔细观察生活，生活中就有很多 有趣的事情。老师布置一个小任务，下课后拿起笔来写写你生活中有趣的故事吧！ 《癞蛤蟆和小青蛙》学情分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣， 在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于 音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.分析学生状况应该 从多个角度来分析。尽可能从学生的 “已知”、“未知”、“能知”、“想知”和 “怎么知”等五 个方面全面分析学生情况。 四年级的学生由于原来的音乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、 拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安排上学生接受起来就会感到困难。所以在开始的几 堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴 工的效果。音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过唱、练、 赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣 特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音 乐 通过音乐来起到美育的作用。 由于我校学生来自乡镇的不同地方学生的接受能力有差别，有些学生能