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基于E-LearningMaterial支持的数学史应用于高等数学课程中的教学设计 思想和定积分的概念形成过程，课程难点是对定积分概念的理解;课程任务包含两个任务清单，设为任务清单甲、任务清单乙。（见表1）。 提高学习效率的关键在于，如何通过课上活动设计完成知识内化的最大化[4]。所以，这一章节的课堂教学活动主要包括以下过程： 1.学生汇报。首先给各小组5分钟汇总课程任务，然后小组代表对课程任务清单甲中的问题进行汇报，在汇报过程中，其他学生进行补充。 2.答疑。根据学生汇报情况，对出现的问题进行点评、精讲，使学生回顾自主学习过程中出现的问题，找出问题产生的原因。 3.课堂练习。课堂练习主要是通过几个练习题，检查学生对知识的掌握情况。例如，通过计算定积分 4.讨论总结。在教师的带领下，和同学一同梳理本节知识并对本节内容进行小结。最后，对任务清单乙的问题进行讨论，教师引导学生积极发言，活跃学生思维，让学生充分体会到自主学习的乐趣和课前学习的重要性。 课堂教学活动结束后，学生可继续使用高等数学学习系统，反复利用资源模块，巩固本章节的知识内容。同时，要在测试模块中完成章节测试，学有余力的学生还可继续完成扩展练习的内容。在互动模塊中，学生可与同学、教师一同交流探讨，教师可以为学生答疑解惑，学生也可以对系统进行评价建议，方便教师改进系统，共同提升教学效果。 四、总结 引入数学史的高等数学课程E