扬州部编版级语文下册《春夏秋冬》集体备课教学设计 (一).pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 扬州部编版级语文下册《春夏秋冬》集体备 课教学设计 (一) 本文将详细介绍扬州市部编版级语文下册《春夏秋冬》集体备课教学 设计。该教材内容涵盖四季的景象，为学生提供了感知自然、感悟人 生的机会，也为语文教学提供了丰富的材料。 一、教学目标 通过学习教材《春夏秋冬》，让学生掌握四季的基本知识和相关概念， 感知自然的美妙和变化；培养学生的阅读理解能力、提高语文成绩； 激发学生的对生活的热爱和对未来的向往。 二、教学重点和难点 重点：学生能够较为准确的描述四季的景象，并了解相关的概念。 难点：让学生深入的理解教材中所体现的意义和价值。让学生通过对 文本的理解，感悟生活、感悟人生。 三、教学准备 1. 教师准备：针对《春夏秋冬》整本书的准备，分析文本结构、语言 特色等 。 2. 学生准备：给予学生一些背景知识，如四季变化的原因，四季不同 的特点等 。让学生预习教材，了解每篇文章的主旨和情感诉求 。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 四、教学流程 1. 教师介绍四季的基本知识，引导学生懂得四季的变化和每个季节的 特点。 2. 辅导学生阅读《春夏秋冬》。通过多种方式辅导学生阅读教材，如 朗读、交流、提问等。让学生有机会在阅读中感受自然景色的美妙， 感悟人生的真谛。 3. 教师组织学生进行小组讨论。在小组讨论中，与学生一起探讨每篇 文章的主旨和情感诉求。同时，积极引导学生感悟文章中所体现出的 生活价值和文化魅力。 4. 教师带领学生进行综合训练。通过阅读理解、写作、朗读等方式， 综合地训练学生的语文能力。让学生在实践中将所学知识运用到实际 生活中。 五、教学评价 1. 测验评价：采用科学的方法对学生进行测验、考试，检测学生掌握 知识点的情况。 2. 文学散文的欣赏：通过对学生的文学散文吟诵、小报的制作等方面 进行评价，了解学生对文学散文的欣赏程度。 3. 意义评价：对于学生的讨论和写作等方面，进行价值判断。让学生 从深层次上了解文化教育和人生意义。 通过本次集体备课教学设计，让学生更加深入地理解了教材《春夏秋 冬》这本书。学生在深入理解教材中所体现出的意义和价值的同时， 也离人的文化生活更加接近。更加关键的是，通过这次教学，使学生 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 懂得了如何用心地去感知风景，如何用眼光看待生活，同时也让学生 认识到自然美妙与人生感悟的无限价值。 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》