教学设计《金属活动性顺序及其应用》.docx

课 题 金属活动性顺序及其应用 授课教师 杨万岳 所在学校 古城初中 知识 三 技能维 过程 目 方法 1、复习金属活动性顺序表。 2、熟练掌握金属与酸、盐反应的条件。 3、能运用金属活动性顺序表解决有关问题。 培养学生综合运用知识解决问题的能力。 标 情感 1、通过小组合作学习，增强学生与学生、学生与教师之间的交流与合作意识。 态度 2、通过解释一些与日常生活有关的化学问题，使学生体会到化学与人类生活之间的密切关系。 教学重点教学难点 教学方法 金属活动性顺序的具体应用。 金属与混合盐溶液反应的次序及其具体应用。多媒体辅助、讲练结合、小组合作交流讨论。 流 程 引入课题 提 问 展示 教 师 活 动 开门见山，直接引入复习专题：金属活动性顺序及其应用。 金属活动性顺序 1、判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢。 学 生 活 动 快速回顾相关知识。回顾、思考 独立回答。 快速阅读、形成知识网 活动目标 让学生明确学习主题。 掌握重点知识，以便顺利进行学习。 明确本节课学生 目标 知识点 1 2、判断金属跟盐溶液能否发生置换反应。 络。 3、判断金属跟混合盐溶液反应的次序。 、判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢。 1、反应条件 的学习目标。 让学生掌握金属 排在氢前面的金属才能置换酸中的氢。 理解识记，并能灵活运 与酸反应的条件 酸指稀盐酸和稀硫酸，不能用浓流酸和硝酸， 用。因为他们具有强氧化性。 生成的盐必须是可溶。 练习 1：下列金属跟酸能反应而放出氢气的是（ ） A、Fe 和 H SO B、Ag 和稀 HCL 2 4 及相关注意事项。 反馈练习 1 C、Zn 和 HNO D、Al 和浓H SO 3 2 4 练习 2：不能由金属跟稀硫酸直接反应制得的物质是（ ） A、MgSO B、FeSO 4 4 利用所学知识独立思 考分析，并回答问题。 能对知识点 1 熟 练地运用。 C、CuSO D、Al (SO4) 4 2 3 2. 反应快慢比较 实验演示：将四种等质量金属投入到相同溶质质量分数且足量的盐酸中。 观察镁锌铁铜在酸中反应的现象。根据实验现象，在左面括号内填入相应的金属。 判断依据：每条曲线中， 斜线越陡，说明单位时间内产生氢气多，反应  金属与酸反应的剧烈程度与金属的活动性强弱有关。 产生 H 的质量2 产生 H 的质量 2 知识点 1 （ （ （ ） ） ） 快。 培养学生读图的 反应快慢： 能力。镁＞锌＞铁 二 、判断金属跟盐溶液能否发生置换反应。反应条件： 1.在金属活动性顺序表中，排在前面的金属能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来。 知识点 2 2.一般来说，不要用钾、钙、钠置换盐溶液中的金属。由于钾、钙、钠的化学性质极强，它们与盐溶液的反应比较复杂。 3.反应物之一盐必须是可溶的，即是溶液。 练习 1：下列反应的化学方程式中，正确的是（ ） Cu+2AgCl=2Ag+CuCl 2 Zn+2AgNO =2Ag+Zn(NO )  识记，并能灵活运用。  让学生掌握金属与盐溶液反应的条件及相关注意事项。 3 3 2 B. 2Na+CuSO =Cu+Na SO 4 2 4 利用前面所学知识独 D. 2Fe+3CuCl =2FeCl +3Cu 立思考分析，并回答问 反馈 2 3 结合知识点 2 解 练习 2 练习 2：将锌片投入下列盐溶液反应后，使溶液质 量减轻的是（ ） A、MgCl 2 B、CuCl 2 C、Hg(NO ) 3 2 D、Al(NO ) 3 3 三、 判断金属跟混合盐溶液反应的次序。反应的先后次序是： 在金属活动性顺序表里，排在越后面的金属，越 题。 识记，并能运用。 决相关问题。 让学生懂得金属与混合盐溶液反应的先后顺序与 知识点 3 易从它们的盐溶液里被置换出来。 或者说：金属活动性相差越大，置换反应越易发生。 金属的活动性强弱有关。 练习 1：将少量的铁粉放入足量相同质量分数的 Cu(NO ) 和 AgNO 3 2 3 混合溶液中，充分反应后过滤， 结合知识点 3 解 决有关问题。 测得滤渣中只含一种金属，该金属是（ ） 反馈 A、Fe B、Cu C、Ag 利用前面所学知识，独 立思考分析，并回答问 练习 3 练习 2：向含有 CuCl ，ZnCl 的溶液中撒入过量的 题。 2 2 铁粉，反应后溶液中一定有（ ） A、ZnCl 、FeCl B、FeCl 、CuCl 2 3 2 2 C、CuCl 、ZnCl D、ZnCl 、FeCl 2 2 2 2 1、从金属冶炼的历史来看，先是青铜器时代，而 学生带着问题分组讨 后是铁器时代，铝的使用则是近百年的事，金属 论、解析交流、解惑释 疑、回答问题。 使用的先后与下列哪些因素有