幼儿园：中班前阅读《你的手 我的手 他的手》最终.docx

优质课选拔赛教学活动方案 中班前阅读：《你的手 我的手 他的手》 绍兴市柯桥区中心幼儿园教育集团 邱军仙 设计意图 《勤劳的人们》是《了不起的人们》大主题下的第一个小主题。往年在开展这一主题时，我们会发现孩子们对“勤劳的人们”的认识存在一些局限，比如：①大部分幼儿会认为那些从事比较辛苦的职业的人是“勤劳的人们”，却忽视了那些高精尖职业，能让我们的生活变的更加便利的美好的职业人群也属于“勤劳的人们”。②对职业的概念比较模糊，对职业的多样性较为狭隘，对每一份工作与我们生活的关系不甚了解……书本是孩子最好的成长伙伴，在指南语言领域的阅读与书写准备中有这样的教育建议：当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。而绘本《你的手 我的手 他的手》在这个主题下恰恰就具有这样的功能，首先，这本书是从孩子们最亲密的家人的职业入手，可以很直观地让孩子们感受到职业的多样性，拓宽孩子们关于“勤劳的人们”的视野；其次，这本书构图上采用互为关联的技巧，每个人物都有和其身份相关联的三幅插画（劳动工具、劳动场景、劳动成果），帮助孩子明晰职业的概念和相应的工作内容。因此，我们将这一活动定位为前阅读开启整个小主题，并且在主题行径过程中将这本书以工具书的角色来支持和拓宽孩子对“勤劳的人们”的了解。 考虑到中班孩子的年龄特点和学习方式，本次活动主要通过画面观察、重点阅读、和自主阅读等教学策略来达成目标。一共设有四个环节，第一环节主要通过观察封面，引导幼儿从画面、文字等方面获取相关信息。第二环节通过一幅画面重点阅读，引导幼儿能根据问题寻找画面中人物与工作、生活之间的关联。第三环节，通过自主阅读，迁移并运用经验，尝试联系画面信息进行较为清晰、完整的表达，。第四环节为链接幼儿的生活经验，通过话题讨论，激发幼儿了解自己身边人职业的欲望，为接下来主题的开展打开更宽广的视野。 二、活动目标 1.根据问题寻找图画书中的人物与工作、生活之间的关联，尝试联系画面信息进行较为清晰、完整的表达与讲述。 2.初步了解职业的多样性，知道身边每个人都能通过双手让生活变得更加美好。 三、活动准备 物质准备：PPT 四、活动过程 活动环节 具体流程 设计意图 观察封面 引发思考 一、根据封面信息，猜测绘本主要内容。 （一）出示封面，引导幼儿从文字、画面等信息猜测绘本内容。 提问：今天给大家带来一本图画书，它可能和什么有关？ （二）出示全家福图片，介绍一家人称呼，引发阅读兴趣。 通过观察封面信息，从文字、画面等信息猜测绘本的内容。介绍全家福，引发孩子对绘本的兴趣。 重点阅读 获得经验 二、重点阅读“外公”画面的信息，初步感知职业和工具以及生活之间的关系。 外公形象：你觉得外公可能是做什么的？ 工具：这些工具你们都认识吗？ 劳动场景：外公在做什么？为什么要这样做呢？ 劳动成果：这个米饭看上去怎么样？ 小结：如果对外公说一句话，你会说什么？（给外公赠送一颗爱心） 通过重点阅读，观察劳动场景中人物的行为，初步感知职业与工具及生活之间的关系，产生对外公的喜爱之感情。 自主阅读 运用经验 三、通过自主阅读，尝试联系画面信息进行较为清晰、完整的表达与讲述。 （一）自主阅读绘本内容 （二）个别幼儿分享（选择2-3个职业重点阅读，厘清绘本画面结构） 1.你觉得谁的手也很了不起？为什么？ 2.你觉得他可能是做什么的？ 通过自主阅读，尝试对画面信息进行比较清晰、完整的表述。同时链接班级裁缝铺的生活经验，鼓励幼儿在接下来的主题中制作手作作品。 链接生活拓展经验 四、通过话题讨论，引发幼儿了解身边人职业的兴趣和欲望。 提问：你的家人有没有谁的双手也是特别了不起的？他是做什么的？ 鼓励孩子链接生活经验，激发他们进一步了解身边人的职业欲望。 活动 评析