幼儿园：中班语言活动《猜果乐》.docx

中班语言活动：猜果乐 设计意图： 正在进行的“多彩的秋天”主题下，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的探究兴趣，但平时缺乏有意识地去观察水果，去了解水果的外表形状、内里特征。如何引导幼儿直观地、生动地认识水果的特点？《指南》指出，应提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。谜语有趣，短小，藏有丰富的线索。幼儿刚刚从小班进入中班，他们没有正式接触过谜语，但很喜欢猜东西。因此我借由这个活动，让中班幼儿初步感受谜语的特点，发展幼儿的思维力和想象力，体验猜谜的乐趣。 活动目标： 1.通过情境游戏初识谜语，根据谜面大胆表述自己的猜想。 2.根据谜面藏线索的特点，尝试仿编谜面。 3.发展思维力和想象力，体会猜谜带来的趣味和快乐。 活动重难点： 1.重点：通过情境认识什么是谜语，根据谜面大胆表述自己的猜想。 2.难点：尝试仿编谜面。 活动准备： 1.物质准备：水果店货架1个；小黑板1个；老板围兜一件；实物橘、苹果、香蕉、梨、葡萄各2份；PPT课件；幼儿谜面图卡人手一份；进货单、垫板、笔人手一份。 2.经验准备：幼儿认识一些常见的水果，初步了解其特征。 活动过程： 一、情境激趣 师：熊熊水果店今天开业啦！我是老板娘，今天开业有大优惠活动，猜出水果就能免费得到水果！ 你们瞧——（掀开货架帘子，出现各种各样的水果） 有你们喜欢的水果吗？（香蕉、橘子、苹果、柚子……）哇，水果丰富又新鲜，猜出来了，你就可以带免费水果回去做美味的水果沙拉！ 二、猜谜揭底 （一）猜橘子，送橘子 1.教师完整出示谜面，引导幼儿观察货架，猜水果。 师：怎么猜呢？我来出题，你们来猜，仔细听，认真看：小小金团子，装满小月亮，住着白珠子。 想想会是哪个水果呢？（引导幼儿观察货架上的水果，与谜面进行关联想象） 2.找线索。 师：为什么会是橘子？小小金团子——说明它的颜色是金色的，形状是圆圆的。装满小月亮——剥开来，里面的果肉弯弯的像月亮。住着白珠子——咬一口果肉，里面还有白色的核。 师：你可真会动脑筋！所以你猜肯定是橘子。到底是不是呢？请看答案！ （教师揭开PPT谜底图片）哇！猜对了。把这个橘子送给你们啦！ （二）猜石榴，送石榴 1.教师单独出示谜面，引导幼儿观察货架，猜水果。 师：再来猜一个—— 穿着红衣服。可能是？（可能是苹果，可能是石榴） 戴着小皇冠。（是石榴） 肚子里装满红宝石。（更加确定是石榴） 2.找线索。 师：我们一起来看第一个是什么线索——穿着红衣服说明这个水果颜色是红红的。第二个是什么线索——戴着小皇冠说明水果上面长着一个皇冠一样的蒂。第三个线索——肚子里装满红宝石说明水果剥开里面有一颗颗红宝石一样的果肉。好，我们再来揭晓答案。哇！太厉害了，恭喜你获得了石榴。 3.小结：原来，我们只要从水果的形状、颜色、果肉的样子上猜一猜，就能准确地猜出是什么水果。熊熊班的孩子会听线索，找答案，一猜就准，真能干！ 三、看图编谜 （一）看谜面 师：你们还想要更多的水果吗？我还有那么多，继续优惠大放送！但是这一次难度加大了，书袋里有神秘线索，你要看清楚，说明白，你来出题，我来猜。 （二）说谜面 师：谁来分享一下自己的想法。她说清楚了吗？谁来补充？哪些人也是这个？你也是，你和她不一样？都上来说一说。 可能的回答：这个水果身穿黄衣服。月亮是什么意思呢？形状像月亮。好，你们来说我们来答，准备好了吗？一起说：身穿黄衣服，形状像月亮。谁知道？（重点引导幼儿表述清楚颜色、形状，鼓励幼儿大胆想象）我们来揭晓谜底。哇，猜对了。恭喜你又得到了免费的水果。 小结：我们不仅会猜谜语，还会编谜面。水果的秘密看清楚了，还要把每一个线索说清楚，这样别人就能猜得到。 （三）依次展示水果谜面，幼儿从单独编谜到集体编谜。 师：……只剩下最后一个水果了，让我们来看看是不是它呢？大声地出题，让我们的客人老师也听到。（引导幼儿一起看着谜面和实物一起说） 四、自主编谜 （一）巩固线索 师：我店里的水果都送完了，还要去水果市场再批发一点，你们还想吃什么水果呢？苹果、草莓、火龙果……你们说了这么多水果，我记不住呀。有办法了！我这里有进货单，你把水果的秘密画下来。水果有哪些秘密呀？刚才我们学到的——形状、颜色、果肉的样子…… （二）示范操作 师：你想吃什么水果？它是什么颜色？什么形状？还有什么秘密？好，我把这张进货单收下了。（教师在黑板上范画一个。引导幼儿说特征，画特征。） （三）自主设计 师：还有吗？还有这么多呀！那请你去把水果的秘密画下来，我来猜一猜你想买什么。画好，就站在台上，面向大家，把进货单给我们看看，请两个人来出题，我来猜。是苹果吗？是香蕉吗？好的，我把你的进货单收下了，明天去进货了。你们还有这么多进货单，我等一会去找你们拿，把你们要的水果都买来。