幼儿园：语言：寻找世界的尽头.docx

教学活动方案设计表 活动内容 语言：寻找世界的尽头 活动主题 地球村 活动类型 集体教学 活动时间 组织者 活动目标 1.理解奇奇寻找世界尽头的历程，大胆表达对“世界尽头”的猜想。 2.能利用现代科技领略奇特雄伟的世界奇观，感知地球的广袤。 重难点分析 重点：理解奇奇寻找世界尽头的历程，大胆表达对“世界尽头”的猜想。 难点：能利用现代科技领略奇特雄伟的世界奇观，感知地球的广袤。 活动准备 1.经验准备：有过外出旅行的经历。 2.物质准备：PPT；故事录音；平板每组一个；记录纸；记号笔 活动流程 环节设计及实录 一、我去过的地方 1.幼儿自由分享自己的旅游经历。 教师: 你都去过哪些地方旅行? 怎么去的？它在哪里? 2.提出问题，引发讨论。 （1）你们知道世界的尽头在哪里吗？ （2）什么是尽头？ 二、欣赏故事。 1.完整欣赏故事 2.师幼讨论，世界的尽头在哪里。 问：听完故事，你知道世界的尽头在哪儿了吗？ 问：它们是世界的尽头吗？ 小结：世界很大很大，没有尽头。珠穆朗玛峰、埃及金字塔、狮身人面像都不是世界的尽头。 三、观看视频，调查记录 问：故事中小猴都去了哪里？ 1.教师出示平板电脑，每组一个，通过观看视频，获取关于秃鹫、金字塔、狮身人面像、珠穆朗玛峰的信息，并将调查的结果写在记录表上。 2.幼儿派小组代表分享自己的发现。 3.师幼共同观看视频，获得新经验：珠穆朗玛峰8848米；秃鹫108厘米，是草原的清洁工；金字塔高146.5米，是世界上7大奇迹之一；狮身人面像长72米，高20米。 小结：感知世界之大，大到没有尽头。 四、活动延伸 怎么测量身边的物品。