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四年级群文阅读教案 所有绽放，皆有情意——“触摸自然”群文阅读教学内容：《青海高原一株柳》《野百合也有春天》《石赋》教学目标： 1.学习三篇课文，通过多种阅读，感受三篇文章表达的意象。 3.对比朗读三篇课文，发现他们的相同之处和不同之处。 4.通过比、对、读、议，用结构化的方式统整三篇课文，提升学生学习课文的能力。 教学难点： 通过比、对、读、议，用结构化的方式统整三篇课文。 教学过程： 一、古诗导入，铺垫议题： 1.同学们，古典诗词像春花，古典诗词像秋月，我们一起齐诵古诗。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 奇峰一见惊魂魄，自是造化一尤物。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 这些古诗的相同点是？对，大自然就是一幅美丽的画卷，山清水秀，鸟语花香，江涌溪鸣，蝉虫凄切。它们奏响了我们第一单元的主题，那就是什么？（触摸自然）板书：触摸自然。同学们，今天，我们将继续走进大自然，继续美的旅程。 2.这次我们学习三篇课文。齐读课题两遍。这三篇课文描写的自然景物是：板书：柳树、百合、石头。你觉得它们美吗？（生活中到处可见，觉得很平凡； 百合还有美丽的身姿和诱人的香味，但是也没有什么特殊的美。）3.你们认为的美，大多是从外表来评价的。今天早读，大家预习了这三篇文章后，这些自然景物给你留下的深刻印象又是什么呢？4．自然界中，柳树随处可见，为什么说它神奇？百合只是一朵