八年级语文上册13苏州园林新版新人教版.pptxVIP

第1页/共51页八年级语文上册13苏州园林新版新人教版第2页/共51页一、新课导入 生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。 -----罗曼·罗兰第3页/共51页美在粗犷第4页/共51页美在清新第5页/共51页美在原始古朴第6页/共51页美在静谧第7页/共51页美在气势第8页/共51页叶圣陶第9页/共51页二、认识作者第10页/共51页叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称第11页/共51页三、预习检测 第12页/共51页四、初读课文，整体感知第13页/共51页苏州园林美在—第14页/共51页第15页/共51页留园第16页/共51页网狮园第17页/共51页拙 政 园 ??第18页/共51页讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。第19页/共51页第20页/共51页第21页/共51页 ??讲究假山池沼的配合 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。第22页/共51页第23页/共51页 ??第24页/共51页讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。第25页/共51页第26页/共51页讲究近景和远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。第27页/共51页第28页/共51页第29页/共51页第30页/共51页 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。角 落 的 布 置第31页/共51页第32页/共51页园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。第33页/共51页第34页/共51页第35页/共51页第36页/共51页第37页/共51页苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。色 彩 的 调 配第38页/共51页第39页/共51页第40页/共51页五、合作探究第41页/共51页作为苏州人的叶圣陶认为苏州园林有一种怎样的美?第42页/共51页苏州园林的总特点:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画图画美为体现共同点设计者是从哪几方面设计的？第43页/共51页讲究亭台轩榭的布局逻辑顺序主讲究假山池沼的配合图画美讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次次角落的修饰门窗的图案色调的处理分总 苏州园林中有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，合称四大名园，作者为什么没有提到，却把苏州所有的园林都写到了？第44页/共51页 苏州园林蜚声中外，作者对苏州园林的个性特色略而不提，而是异中求同，经过比较归纳，准确地抓住了各个园林建筑的共同点，并用精练的语言加以说明，这就避免了用很多文字写个别园林，而给读者以鲜明的整体感。文章的结构层次安排也很巧妙：一是没有按常见的空间顺序，而是采用了由总到分的说明顺序，先作概括说明，明确说明中心；二是围绕中心作具体说明，其间又以从大到小从主到次为顺序，使文章条理清晰。这样，读者不仅领略到了苏州园林的整体美，也获得了具体感受。第45页/共51页六、精读品析第46页/共51页品味图画美自读课文3-9段,划出能具体表现图画美的句子,再读一读.第47页/共51页 苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 ------课后小结第48页/共51页归纳说明文的一般特点，总结本文的写作特色 说明文的一般特点是：抓住说明对象的特征。恰当地安排说明顺序（时间、空间、逻辑：概括到具体、整体到局部、 原因到结果、 现象到本质、 特点到用途、 主要到次要）灵活地运用多种说明方法（下、打、作、列、举、分、画、引）语言准确，明晰，表达充分、严密。第49页/共51页七、拓展延伸以”美”为话题,写一段话.谈谈你喜欢的美.第50页/共51页结束语 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。　　 ——爱迪生第51页/共51页感谢观看！