青少年心理问题与危机干预课堂笔记.pdfVIP

主要内容 心理健康教育的重要性 健康新概念 青少年常见的心理困扰 危机问题识别与处理 紧急创伤的处理 心理健康教育的重要性 存在一定心理问题、心理障碍的学生占有相当比例 心理问题、心理障碍的复杂性、多样性 危机事件有增无减 道德水准不尽人意 健康新概念 世界卫生组织 (WHO) 对健康的定义: “健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应 良好和道德健康”。 ： 躯体健康 生理健康 –心理健康 ： 情绪智力高、有自知之明、恰当的自我认识、良好的 人际关系、对未来有明确的目标 –社会适应良好 ：心理与行为能适应复杂的环境变化 –道德健康 ：美德智力高、能按社会公认的准则约束和支配 自己的言行、团队精神、合作意识等 心理健康灰色区的概念 白色 浅灰 深灰 黑色 ←→ 健康 心理 神经症 精神病 问题／障碍 无须 心理 心理 精神 治疗 咨询 治疗 治疗 青少年常见的心理困扰 一般的心理困扰 （学习适应、人际关系、情绪情感等） 心理障碍 （神经症、人格障碍等） 精神疾病 （精神科医师诊断） 无论是自我调节还是寻求专业帮助，及早进行相比拖拉、延误有更好的 治疗效果。 需要特别关注的学生（1） 1.遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故、遭遇性危机、 受到自然或社会意外刺激。 2.患有严重心理疾病，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂 症、情感性精神病等学生。 3.既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生。 4.身体患有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生。 5.学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生。 6.个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生 7.人际关系失调后出现心理或行为异常的学生。 8.性格过于内向、孤僻、缺乏社会支持的学生。 9.严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生。 10.家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生。 11.由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑、困扰的 学生。 12.其他有情绪困扰、行为异常的学生。尤其要关注上述多种特征并存的学生，其危 险程度更大，应成为重点干预的对象。 外 理想与现实的差距 情感需要得不到满足 缺乏艰苦的精神准备等 也是需要特别关注并有可能导致重大挫折的 危机问题识别与处理 抑郁 自杀 如果个体缺乏对某种特定状况的应对能力，出现心理危机的可能性较大。其表现为： 直接表露自己处于痛苦、抑郁、无望或无价值感中 易激惹，过分依赖，持续不断地悲伤或焦虑，常常流泪 注意力不集中、成绩下降、经常缺勤 孤僻、人际交往明显减少 无缘无故地生气或与人敌对 酒精或毒品的使用量增加 行为紊乱或古怪 睡眠、饮食或体重明显增加或减少，过度疲劳，体质或个人卫生状况下降 有抑郁的患者不接受必要治疗的原因 不知道自己的情绪问题是一种可以治疗的疾病导 致的 因为患有心理问题有耻辱感，而不愿寻求治疗 普通医务人员不能识别伴有抑郁的病人，也常常 不愿提供心理方面的服务 治疗费用太高 自 杀 讨 论 1. 导致自杀最常见的精神心理问题是什么 ? 2. 说出三种自杀的迹象？ 安排后事 多次努力而不得 突遭重创 言语流露 3. 如果求助你的学生流露出自杀征兆，你怎么做？ 提醒相关人注意 疏导 自杀者认为痛苦是 无法逃避的 无法忍受的 永无止境的 产生自杀想法的原因 1. 希望结束痛苦 2. 无助感 3.