环境设计课程教学大纲.docxVIP

PAGE PAGE 3 《环境设计》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：环境设计 课程名称：环境设计 课程类别：必修课 □选修课■ 学时/学分：64 学时/4 学分 其中实验（实训、讨论等）学时：0 授课时间： 授课地点：6A407\408 和机电楼专教 6-16 周 周一 5-7 节、周四 1-3 节 任课教师姓名：班琼 职称：副教授 所属院（系）：机械工程学院 联系电话Email:.cn 答疑时间、地点与方式：6-16 周周一第八节、周四第四节 机电楼专教面授 二、课程简介 本课程是工业设计专业家具与环境设计方向的专业选修课程。它的教学目的和任务是通过理论讲授和基础设计实践，使学生掌握环境艺术设计的基本理论、设计程序、环境空间的设计方法及空间设计表达等方面的能力，培养学生具有在特定自然、人文条件下，充分注重设计与环境的协调，条理地进行功能流线设计， 创造出经济、舒适、美观的室内外空间的能力。 三、课程目标 通过该课程的学习，培养学生生态环境意识和空间把握设计，了解环境设计的历史、发展与走向，理解环境设计的价值，以及环境与人的关系，掌握环境设计的基本原理、环境设计的程序与方法以及空间设计的方法，最终独立完成环境设计。 本课程应达到的目标，包括： 1、知识与技能目标： 了解环境设计的历史； 掌握环境设计的发展与走向； 树立整体设计和以人为本的设计概念； 理解环境设计的价值，以及环境与人的关系； 掌握人体工程学、环境心理学在环境设计当中的应用； 掌握环境设计的基本原理； 掌握环境设计的程序与方法以及空间设计的方法，最终独立完成环境设计； 学会并掌握用设计草图和正式图纸来表达设计思想的方法。 在技能方面，要培养学生以下几方面的能力： 方案设计能力； 语言表达能力； 绘图能力； 三维电脑建模的能力； 创新设计能力。 2、过程与方法目标： 了解环境设计的基本原理，掌握环境设计的基本程序和方法，通过若干环境设计作业的训练，让学生掌握正确的环境设计的全过程。 3、情感、态度与价值观发展目标： 在学习知识的过程中，注重培养学生正确的学习态度和生活态度、社会责任感以及设计师的职业道德。只有热爱生活，才能发现美、创造美。 四、与前后课程的联系 本课程是综合性较强的专业课，它对许多后续课程的学习奠定了基础，也为学生今后的毕业设计及参加实际工作提供了必要的专业培训，是学生专业知识和能力的拓展的重要环节。 先修课程：需先掌握素描、色彩、设计基础、人机工程和室内设计等专业基础课和专业课。 后续课程：各种涉及室内、外环境设计的课程，如环境设施设计、展示设计等。 五、教材选用与参考书 1、选用教材： 张文忠 《公共空间环境设计》 中国建筑工业出版社 北京 2009 2、参考书： 屈德印主编 《环境艺术设计基础》中国建筑工业出版社 北京 2006 宫城俊作（日）《环境设计实例集》中国建筑工业出版社 北京 2004 周次 周 次 教学主题 要点与重点 要求 学 时 环境设计的基本 原理 6 外部环境空间设 计 环境设计的的概念、思维特征；要 素形态的构成；环境环境空间形态和环境空间构成原理 外部环境空间的构成要素及外部环 境空间的设计手法 理解和掌握其基本原理 3 理解和掌握其基本原理 3 环境认知（1）7 环境认知（1） 7 设计训练一 环境抄绘) 环境认知与抄绘(小 A. 环境平面抄绘 学会用图示语言表达设计 6 8 环境认知（2） 环境认知与抄绘(小环境抄绘) B. 环境小景手绘 人体尺度的认知，人的行为认知， 环境功能与空间的认知 覆盖、围合、引导、设立、凸起凹 下的空间限定的手法 加强手绘基本功 6 环境设计其它理 论基础 理解和掌握其基本原理 3 9 环境设计中的空 间限定 空间限定案例解析 环境艺术设计案例赏析 创作实践 校园下沉式广场设计和松山湖教师村中心广场环境设计（任选一题） 理解和掌握其基本原理 3 设计训练二 学生分析研究空间限 10 定的手法在环境设计案例中的应用 经典案例：分析案例中的设计概念表现、形式表现 11- 12 校园下沉式广场设计 案例典型，分析透彻，表达 清楚，综合分析 掌握综合分析的方法，经典案例记忆 运用所学原理，掌握设计方 法，活学活用 3 3 设计训练三 13- 14 15- 16 方案设计初期： 方案构思（草图研 究设计方案） 方案设计：设计方案定稿并深化设计 设计表现：图纸表达 (总平面和三 维鸟瞰) 12 应用、优化设计 12 表达正确、准确、美观 12 课堂教学与实践创作环节相结合，重在实践。通过多媒体手段和现场演示示范，提高教学效率；通过设计训练巩固所学知识、提高实践动手能力；通过做一个环境设计将整个知识融会贯通，通过教师改图，各种方案研讨，提高学生设计能力、分