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合作学习与内科教学（文化科学论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：合作学习与内科教学 1 1在教学过程中的充分互动 2 2师生间达成目标共识 3 3合理的教学形式 3 文2：病例导入式教学法在内科教学中的运用 4 1.资料与方法 5 1.1一般资料 5 1.2教学方法 5 1.3观察指标 6 1.4数据统计 7 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 8 正文 合作学习与内科教学（文化科学论文资料） 文1：合作学习与内科教学 合作学习(cooperativelearning)是一种富有创意和实效的教学理论与策略，自20世纪70年代兴起于美国，90年代以来在世界各国受端关注与重视，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”[1]。我国于20世纪80年代末，90年代初开始进行合作学习的研究与实验，且取得了较好的效果。 它是以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础，以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参考评价为基本手段，以大面积提高学生学业成绩，改善班级内的社会心理气氛，形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标的教学理