小学语文秋天的雨教学反思（通用10篇）.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 小学语文秋天的雨教学反思 小学语文秋天的雨教学反思（通用 10 篇） 作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力， 对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么你有了解过 教学反思吗？以下是小编收集整理的小学语文秋天的雨教学反思（通 用 10 篇），欢迎阅读与收藏。 小学语文秋天的雨教学反思（通用 10 篇）1 通过教学《秋天的雨》这节课，让学生首先理解这篇课文的题材 是一种抒情意味很浓的散文。名为写秋天的雨，实际上是写秋天。课 文从多个侧面写了秋天给人们带来的丰富感受。通过结合实际让学生 联想，很容易让学感受到秋天的美好的风采，学习后学生对课文内容 反馈很好，能够从景色中看到丰收的景象。 在讲课前我首先让学生用对对子的方式导入新课。如：春风阵阵 送温暖 ，秋雨绵绵送凉爽 ，让学生从秋天的凉爽进入课题。上课时 ， 重点引导学生学会生字、生词 ，去体会作者是怎样对秋天进行称赞的， 去感受秋天的美丽景色。在让学生读书的过程中指导学生认识生字 ， 记忆生字的间架结构、多音字 ，让学生在读重点句子中加深对生字的 理解运用，效果很好。 其次是引导学生通过通读课文。提问：秋天的雨是什么？学生能 够多课文的 自然节中去寻找答案。是钥匙、是颜料、是好的味道、是 小喇叭。学生回答后，回放课文内容，告诉学生冬天就要来到了，它 给我们带来了丰收的景象，突出了课文的重点。也让学生对课文有一 个清晰的认识 小学语文秋天的雨教学反思（通用 10 篇）2 《秋天的雨》这篇课文以优美的词语把秋雨的美好展现得淋漓尽 致 ，让我们感受到秋天绚丽多彩的美。不过这篇课文也是一篇习作好 范文。怎样才能写出自己喜爱的一个季节呢 ？从写作修辞手法上，多 运用拟人、比喻的手法，形象生动地表达出事物的美。课文中共有 8 句比喻句 ，有 9 句拟人句。在教学中，我除了引导学生读好、理解好 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 这些句子的妙处之外，还引导学生仿照句子讲几句比喻句和拟人句。 如，秋天的柿子熟了，挂在树上，像些什么呢？秋天的高粱成熟了， 像什么？秋天田野里的稻子成熟了，成片成片的像什么？它们要向一 年辛劳的人们说些什么呢？学生发言都比较积极，通过这些句子训练， 让学生进一步了解什么是比喻句和拟人句。发展他们敏捷的发散思维， 学生的兴致很高，我及时要求他们在今天的日记上把自己想的好句子 在一段描写秋天的短文中用到。 我认为，语文教学的真正意义是辅导学生学好语言，语言的学习 积累除了口头会讲以外，更重要的会用笔写出来，有条理地写下来， 达到开口语惊人，提笔文采现的效果。 小学语文秋天的雨教学反思（通用 10 篇）3 《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。因此我在教学 之前便给它定位为重点在让学生欣赏文章的语言的韵味 ，来感受秋天 绚丽多彩的色彩美 ，美妙的声音。重点放在让学生以各种形式的读来 感受和想象。 教学中，我首先播放了一组美丽的秋景图引入新课。然后让学生 听配乐朗读 ，说说自己的感受。再以秋天是一把钥匙为切入点 ，打开 秋天的大门：抓住颜色 ，气味 ，声音进行教学。老师重点讲第二 自然 段 ：秋雨的颜色。让学生在读中抓住两个重点句子 ：黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇呀扇呀 ，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像像一枚 枚邮票 ，飘呀飘呀 ，邮来了秋天的凉爽。在让学生感受秋天色彩美时，