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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 明天要远足教学反思 5 篇 明天要远足教学反思 5 篇 身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的 教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的明天要远足教 学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 明天要远足教学反思 1 《明天要远足》是一篇富有童趣的诗歌，在教学过程中引导孩子对远足的认识和对大 自然的向往喜爱之情。 首先，充分利用学生探索未知的欲望，结合现实导入，用背包装着一些旅行常用物品， 进而让学生猜想这是去做什么，其次，导入课文 ，让学生想象大海和白云的样子，碧海蓝 天的美景 ，将这些美好的感受吧带入诗中，利用分组朗读、小组展示朗读等方法进行朗读。 通过课件观察大海不一样的颜色 ，观察白云的洁白柔软 ，产生对大自然的向往和热爱期盼 之情。 本课采取随文识字的方法 ，生字多集中在第一小节 ，这种方法学习既降低了识字的难 度 ，同时也增加了学生学习的兴趣，在教学过程中让学生掌握不同的识字方法 ，，如 ， “‘睡觉’的时候要闭眼睛 ，睡与眼睛相关 ，所以是 目字旁”“每天都有很多水就是 ‘海’ 字”“日＋月＝明”等。这样学习汉字 ，不仅激发学生学习汉字的兴趣，而且也为孩子将 来自主认字、识字打下良好的基础。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 明天要远足教学反思 2 《明天要远足》是一篇富有童趣的诗歌，在教学过程中引导孩子对远足的认识和对大 自然的向往喜爱之情。 一、教学效果： 首先，充分利用学生探索未知的欲望，结合现实导入，用背包装着一些旅行常用物品， 进而让学生猜想这是去做什么；其次，导入课文，让学生想象大海和白云的样子，碧海蓝 天的美景，将这些美好的感受带入诗中，利用分组朗读、小组展示朗读等方法进行朗读。 通过课件观察大海不一样的颜色，观察白云的洁白柔软，产生对大自然的向往和热爱期盼 之情。本课采取随文识字的方法，生字多集中在第一小节 ，用这种方法学习既降低了识字 的难度 ，同时也增加了学生学习的兴趣。在教学过程中让学生掌握不同的识字方法，如 ， “‘睡觉’的时候要闭眼睛 ，睡与眼睛相关 ，所以是 目字旁”“每天都有很多水就是 ‘海’ 字”“日+月=明”等。 二、成功之处 ： 本节课教学重点清晰明确 ，以引导孩子展开丰富的联想来朗读，练习用 “那里的 （什 么 ）……，真的像（谁）说的那样…… ，那么 （怎么样 ）……”说话。为了完成这两个目标 ， 我首先引导学生说 ，如果明天天气晴朗，老师要带大家一起去沙澧河边游玩 ，大家的心情 如何？学生兴奋地回答 ：高兴、激动。这一导入，达到了让学生怀着兴奋地心情朗读课文 的目的。接着，让学生初读，认读本课生字。师范读，给学生以正确的引领。学生模仿老 师的读法再读。在这多次读的基础上 ，我又领着学生分小节读，这次读，重点是为了让学 生积累词语 ，练习说话。例如第一小节 ：先指名读，然后让学生找出本节写的重点事物及 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 特点。学生找出了大海和多种颜色，然后提问：大海真的有很多种颜色吗？你认为大海是 什么颜色的？学生的回答不出所料——是蓝色的。在此，我出示《富饶的西沙群岛》中描 写大海的句子，通过视觉听觉认识到大海是五光十色的。此时，再让孩子读这一小节，效 果明显提高了不少。再出示《观沧海》中描写大海的诗句再次认识大海。这样，也符合 “立于文本之中，高于文本之外”的教学理念了。 三、不足之处： 第一，语言表达能力虽比以前好了一点，但还有很多地方表达不够精准，需要我重视 重视