大班《小小的船》简短教学反思（通用5篇）.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 大班《小小的船》简短教学反思（通用 5 篇） 在充满活力，日益开放的今天，我们的工作之一就是课堂教学，所谓反思就是能够迅 速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。怎样写反思 才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班《小小的船》简短教学反思（通用 5 篇）， 希望能够帮助到大家。 大班《小小的船》简短教学反思 1 上完《小小的船》一课后，我进行了反思，认为这节课有以下几点还是比较成功的： 一、注重激发学生的兴趣。所谓兴趣是最好的老师。本节课我从猜谜语入手，来调动 学生的兴趣。我在出示课题的同时 ，从关键字“船”入手，教学生感悟在 “船”的前面加 上 “小小的”是什么感觉 ，让学生学会轻轻地读课题，把它读的小小的，美美的，轻轻的， 引发其深入理解课文的热望，使其觉得亲切自然 ，从而收到良好的教学效果。 二、注重识字教学。对于低年级的学生来说 ，识字教学是一个重点，也是一个难点。 在巩固生字和指导书写环节，我把学生看作识字的主体 ，把识字的主动权还给学生，努力 调动学生的积极性 ，引导学生： “你是怎样记住这个字的？”以激活学生的思维。学生都 想出许多好的识字方法 ，如加一加 ，猜一猜等。而在指导书写环节，我注重学生观察能力 和良好书写习惯的培养 ，让他们从小养成认真写字 ，正确写字的好习惯。 三、注重朗读感悟。在本课教学中，我遵循新课标提出的以 “朗读为主” ，从读正确 ， 到读通顺 ，再到美读 ，最后熟读成诵 ，步步升入，升华情感 ，享受朗读的快乐。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 四、注重拓展想象。遥远的星空总会给人无数美好的遐想，特别在充满童真的儿童心 目中，那就是一首美丽的诗。在本文的教学中，我启发他们想象“弯弯的月儿像小船，那 么蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星呢？”此时，学生一个个的创新思维，便像旭日东升、 霞光万道，发散在各自的想象世界之中，进一步激发他们对美丽夜空的向往，和热爱大自 然的美好情感。 大班《小小的船》简短教学反思 2 很多老师都有这样的.经验，轮到自己上公开课前，为了让孩子有更好的表现，先给 孩子打 “预防针”，今天有老师来听课，你们要表现好一点 ，不好好 听老师讲要受批 评……众中的警告无形中使孩子心中形成了一个公开活动可怕的印象。试问 ，这样的活动 孩子怎么能百分之百地投入呢？于是，公开课上，孩子失去了应用的活泼与热情，老师的 独角戏乏味至极。 原来我也这么做过 ，总想上最完美的课，怕孩子不配合 ，却没想过孩子无意中出现的 失误才是最宝贵的施教契机。 今天，我被通知上一节语文研究课，在有限的半天时间里准备了教具──一个多媒体 课件和生字卡片。我没有时间提醒孩子，就和孩子们在课前做了一个手叠高楼的游戏 ，我 们的手一层一层叠上去 ，师生间其乐融融 ，没有距离。 上课了，内容是“小小的船”孩子们认真地听讲 ，看课件、想问题 ，几乎每个孩子都 发了言 ，包括平时很内向的孩子。快结束时，我让孩子们边表演边随音乐唱 ，实际也就是 背诵 ，活动也达到高潮 ，我也完全投入到其中一起演。整节课中，孩子们表现的热情远远 超出了我的预期。 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 回想今天我和孩子之间的默契，我明白了，要想让孩子真正投入，就不要给他们施加 任何压力，这样，他们才能感受到学习的快乐，探索的快乐。上课前，我用游戏代替了警 告，孩子体会到的是老师的亲近。而不是压力和不安。所以能更轻松地进入角色。其实， 公开课对孩子来说和平常没什么不同，是老师们太紧张了。要想有个好的课堂氛围，课前 警告万万不能