高中化学研学旅行现状及案例设计研究——以唐山实验学校为例.pdf

摘 要 研学旅行是学校依据课程要求，有计划地组织学生走出校园，在校外特定环 境下开展具有旅行体验的研究性学习活动，具有自主性、研究性、开放性、探究 性等特点。研学旅行可以帮助学生增长知识、拓宽眼界，了解国情、热爱祖国， 有效提升学生的创新能力、实践能力以及社会责任感，是学校教育的补充和延伸。 高中化学课程是科学教育的重要组成部分，在高中化学教学中开展研学旅行可以 以更加生动、有趣、灵活的教学方式补充和拓展课堂所学化学知识，让学生在行 走的课堂中主动建构化学知识，培养实践能力，提升化学学科核心素养。 通过对相关文献的梳理，确定了自主学习理论、人本主义学习理论、建构主 义学习理论等作为研究的理论基础，依据高中化学课程与教学要求，编制了“高 中化学研学旅行调查问卷”，对80 名高中一年级学生和15 名高中化学教师进行 了调查，对调查问卷进行统计分析，得到以下结论：（1）学生问卷调查结论： ①学生对化学研学旅行兴趣浓厚，但是对化学研学旅行了解程度较低，获取信息 渠道很单一；②学生倾向于选择小组合作、探究学习以及亲自体验的研学旅行项 目，大多数学生选择到科技馆、博物馆、大学实验室、工厂企业等地进行研学； ③学生认为在化学研学旅行中，学习需求、体验需求、情感需求能得到满足；④ 大部分学生认为存在期望高于现实的状况，研学旅行内容较单一、游与学时间分 配不合理、指导教师专业水平有待提高等问题亟待解决。（2 ）教师问卷调查结 论：①教师对研学旅行政策不够了解且没有研学旅行经验，获取信息渠道少；② 大部分教师认可研学旅行，认为研学旅行能够拓宽学生知识面、增加联系实际的 渠道等，并支持研学旅行适宜在寒暑假或者学期中段组织，且时间不宜过长；③ 影响研学旅行实施的有教学效果、教学时间、安全性、交通、距离等多种因素。 基于调查结论，对高中化学教材内容及唐山地区符合化学研学旅行的资源进 行细致梳理，明确研学旅行主题内容，制定教育性、实践性、学科性、趣味性、 本土性、安全性等高中化学研学旅行方案设计原则，进行高中化学研学旅行方案 设计，并从高中化学研学旅行主题确定、研学旅行目标、研学旅行组织与实施三 各方面完成了《从海水中获得的化学物质》化学研学旅行案例设计案例，以期为 高中化学教学中研学旅行的实施提供一些有益的参考。 关键词： 研学旅行 高中化学 案例设计 III 目 录 摘 要III 1 问题的提出 1 1.1 研究背景 1 1.1.1 新时代课程改革创新的需求 1 1.1.2 国家基础教育政策的发展导向 1 1.1.3 高中化学课程资源开发的需求2 1.1.4 化学学科核心素养深入育人的需求2 1.2 研究现状3 1.2.1 国外关于研学旅行的研究现状3 1.2.2 国内关于研学旅行的研究现状4 1.2.2.1 研学旅行概念解读研究5 1.2.2.2 研学旅行发展现状研究5 1.2.2.3 研学旅行个案分析研究5 1.2.2.4 研学旅行产品开发研究6 1.2.2.5 研学旅行课程化问题研究6 1.2.3 化学研学旅行的研究现状7 1.3 研究问题与研究思路7 1.3.1 研究问题的确定7 1.3.2 研究思路8 1.4 研究意义8 1.4.1 扩展了学生化学的学习方式8 1.4.2 丰富高中化学课程资源的开发路径8