部编版一年级语文上册第五单元语文园地五（教案）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 语文园地五（教案） 教学目标 1. 认识“午、晚”等5个生字；能发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。 2. 发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。 3. 辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。 4. 了解汉字书写时“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。 5. 朗读、背诵《悯农》（其二），懂得要爱惜粮食的道理。 6. 和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。 教学准备 荣德基小学课件资源。 教学课时 3 课时 第一课时 课时目标 1. 联系生活经验，识记5个生字。发现词语的排列规律，尝试运用。 2. 发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。 教具准备 荣德基小学课件资源 教学过程 Ⅰ 识字加油站 1. 读一读“识字加油站”中的四组词语，看看有什么特点。 预设：（1）它们都是表示时间的词语。（板书：表示时间的词语） （2）竖排的每一组词语都是按照时间的先后顺序排列的。 2. 认读生字。 师：离开词语，你还认识这些字吗？ 课件出示“午、晚、昨、今、年”的读音、组词及识记方法。 引导学生读准平舌音“昨”、前鼻音“晚、今、年”。 联系生活经验识记生字“午、晚、昨、今、年”，如，“一天分为早晨、中午、晚上”“一年有十二个月”“今天是星期三，昨天是星期二”。 3. 画出下列词语中与其他三个不同类的一个。 （1）时 分 秒 闹钟（闹钟） （2）日 年 今天 月（今天） （3）早晨 晚上 一天 中午（一天） 4. 表示时间的词语还有：季度、傍晚、黄昏 …… Ⅱ 我的发现 1. 读一读，找规律。 观察“我的发现”中的两组字，你发现了什么？ 预设：上面的一行字都有草字头，都与花草有关，草字头表义。 下面的一行字都有木字旁，都与树木有关，木字旁表义。 （板书：草字头与花草有关 木字旁与树木有关） 2. 课件出示“摘苹果”小游戏，把字分类放在篮子里。 3. 我们常见的表义偏旁还有哪些？ 鸟字边（与禽类有关）：鸡、鸭 绞丝旁（多与丝有关）：红、绿 三点水（与水有关）：江、河、清 言字旁（多与说话或文字有关）：词、语、说、诗 【设计意图】学习两组不同偏旁的生字，了解汉字偏旁表义的构字规律。 第二课时 课时目标 1. 区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音。 2. 了解汉字书写时“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。 教学过程 Ⅰ 字词句运用 1. 读一读，读准字音。 课件出示课本中的词语。注意读准平舌音“三”，翘舌音“山、纸”，鼻音“男、你”，边音“里、蓝”。尤其注意区分“三”与“山”、“男”与“蓝”的读音。 2. 复习平舌音、翘舌音、鼻音和边音。 平舌音：开头的声母是z、c、s。 翘舌音：开头的声母是zh、ch、sh、r。 鼻音：开头的声母是m、n。 边音：开头的声母是l。 （板书：平舌音 翘舌音 鼻音 边音） 3. 连一连：把标蓝的生字和对应的音节连起来。 shān sān zì zhǐ nǐ lǐ nán lán 你好 里面 男人 蓝天 山坡 三人 字帖 白纸 Ⅱ 书写提示 1. 学习生字“儿、林、本、天”。 仔细观察这四个字在田字格中的位置，你发现了什么？ “儿、林”书写时要注意：书写的笔顺规则是从左到右。 “本、天”书写时要注意：书写的笔顺规则是先撇后捺。 （板书：从左到右 先撇后捺） 具体讲解： 儿：顶部左低右高，底部左右大致齐平。首笔竖撇伸向左下格，竖弯钩起笔比较高，从右上格沿竖中线右侧下行，至右下格右弯钩出。 林：左窄右宽，顶部左“木”低，底部右“木”低。左“木”横笔在横中线上侧，捺笔变点；右“木”略大，撇笔伸向左面“木”字下侧，捺脚与撇尖持平。 本：首笔横居上居中，竖在竖中线上。撇捺从横、竖交点起笔，撇尖略低，捺脚稍高。末笔短横与捺脚大致持平。 天：两横在上半格，上短下长，竖撇起笔于竖中线，撇端超出下横左端，捺脚超出下横右端，略低于撇尖。 2. 学生先仔细观察田字格中每个生字的位置，再进行描红、临帖。 3. 师：你认识的汉字中，有哪些是按照从左到右的顺序写的？又有哪些是按照先撇后捺的顺序写的？ 预设：“从、江、秋”是按照从左到右的顺序写的；“大、人、木”是按照先撇后捺的顺序写的。 【设计意图】通过讲解，让学生掌握书写要点，学生才能按照正确的书写顺序进行书写，从小养成良好的书写习惯。 第三课时 课时目标 1. 借助拼音朗读、背诵古诗《悯农》（其二），懂得要爱惜粮食的道理。 2. 和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，尝试续编故事。 教学过程 Ⅰ 日积月累 1. 过渡：小朋友们平时都很爱背古诗，现在就请把自己爱背