9《明天要远足》(教案)部编版语文一年级上册1.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 《明天要远足》 教学目标： 1.认识“睡、那”等11 个生字和目字旁、京字头2 个偏旁。会写“才、明”等4 个字。 2. 能正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。感受小朋友远足前睡不着、兴奋、激 动的心情，以及对远足的向往与期盼。 教学重难点： 通过仿说练习，积累并运用所学的句式。 教学过程： 一：理解题意，朗读课题 1.同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？ 2.今天我们学习一首小诗《明天要远足》。书写课题。 学习生字“明”，左右结构。书写时“日”字瘦瘦靠左边，“月”字高高站右边，竖撇贴着 竖中线,两横短短不靠边。 3.想一想：什么是“远足”？ 预设:走长长的路,去比较远的地方踏青、游玩。 4.齐读课题。提示： “明天”后面稍微停顿一下，读起来更有节奏感。 5.激趣：有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，想一想：她的心情是怎样的？ 二：学习识字，朗读课文 1.教师范读。要求学生静心听，初步感受诗歌的节奏和韵味。 2.学生自由朗读。要求：借助拼音读正确，不认识的字圈一圈，多读几遍。 3.分小节指名朗读课文，学习生字。 （1）出示词语，练习认读，再分别用这几个词语说话。 大海、老师、同学、天亮 （2 ）用“亮”扩词，认识京字头。“ （3 ）出示带有轻声的词语、句子，学生练习朗读。 睡不着 地方 真的 什么时候 那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗? 到底什么时候，才天亮呢? （4 ）教师演示 “睡”的动作，眼皮一合睡着了。学生认识目字旁。 拓展提问:你还知道哪些带有目字旁的字? 4.小诗很有趣，三小节中有一处是一模一样，你发现了吗? 5.聚焦 “唉”字，指导朗诵。 （1）唉——这是在干吗?你读“唉”的时候为什么要拖得这么长? （2 ）认识破折号。“唉”字后面拖着一条长长的尾巴——破折号， 就是提醒大家可以把声 音延长一些。 6.朗读课文，读好破折号。 三：朗读课文，拓展提升 1.你们瞧:夜深了,月亮、星星也困得垂下了眼皮, 闭上了眼睛睡着了。可是，这个可爱的小姑 娘呢,眼睛还是睁得大大的,她在想什么呢? 2. 自由朗读第一节，同桌讨论。 3.交流学习。 （1）小朋友睡不着,在想那地方的——海。 （2 ）出示词语“那地方”，齐读。“那地方”就是明天要远足的地方。 （3 ）标红 “那地方的海”，指导朗读短语。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 （4 ）出示图片,你看到了什么颜色的大海?理解“多种颜色”。 那么多种颜色可以用一个词来概括，你会吗? （5 ）指导朗读问句。 小朋友睡不着，是在想——朗读句子。“真的”是疑问，读时加重字音。 “吗”字和问号做 朋友,读的时候,声音往上扬,心里的问题就能问出来了。 4.大海是多么令人向往啊!难怪小姑娘怎么也睡不着。你能体会她的心情吗?带着感受读一读 第1 小节。 5.小朋友睡不着,是在想——那地方的云。我们一起去看看那地方的云。 看图，说说你眼中的云朵是什么样子的?伸出手,摸一摸,你会有什么感觉?那地方的云, 同学是 怎么说的? 6.想象体会,有感情朗读。 (1)点红:洁白柔软，指名读。 (2)如果给你个机会，和云朵在一起，你想做什么? (3)想到这么多,难怪小姑娘翻来覆去睡不着。指名有感情地朗读二节,生生互评。 7.拓展提升，仿说训练。