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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 插图在小学语文教学中的应用 摘要：在小学语文教学过程中，有一项非常重要的内容就是插图教学，其在 激发学生学习兴趣和好奇心等方面会有比较深远的影响。另外，科学化的插图教 学能够帮助学生更好的学习和记忆方面，是小学语文教学的主要途径。为了进一 步提高小学语文教学质量，当前需要做的是激发学生兴趣，进而更好的实现学生 综合能力的发展。 关键词：插图；小学语文；教学策略 前言 图画在课文中是起到辅助作用的，但这个作用对于识字不多的低年级小学生 而言却起着解释课文的关键作用，这也是文字进行具体形象的转化，低年级小学 生在课文学习过程中比较偏好这一部分。老师对于课文插图的有效利用是能够极 大的激发学生求知欲的。所以在课堂上，老师所组织的课堂活动应当以营造课堂 气氛为主，能给学生一个活泼的学习氛围，这更能提升学生的注意力集中，并提 升课堂教学的有效性。老师在教学的时候，讲解插画可以使教学模式得到高效的 改进，更加符合新课程教学的中心要求，是以学生微课堂中心，提倡活学活用， 能够帮助学生在语文知识学习中，提升思维，放飞自我的。 1. 利用插图激发学生的学习兴趣 小学阶段是学生性格比较活泼的阶段。学习过于枯燥就容易导致学生走神， 无法正常集中注意力。所以，在学习过程中，学习兴趣的本身对学生的影响很大， 对于有较高兴趣的知识点而言，学生的热情和积极性还是比较高的。所以，要积 极引导学生参与课堂的教学活动，实现对感兴趣的知识点不断的加深印象。而对 那些不感兴趣的知识点，则需要有老师的引导。同时，要将上课态度消极的学生 集中管理，因为负面的情绪会影响其他同学上课，也不利于老师在课堂上开展各 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 种教学活动。同时，学生的态度积极与否会直接影响到其他同学对语文知识的学 习。对于老师教学和教学气氛的营造是很不利的。 通过对插图的观察，可以延伸意境，使学生充分了解课文的意境和深层的含 义，以古诗《静夜思》为例。首先老师需要鼓励学生对插图进行观察，并且要将 插图中的人物要素和环境要素都罗列出来，这样可以帮助学生更好的梳理课文信 息，将古诗文的内容信息都结合起来进行合理的理解，并将插画内容和古诗文的 内容相结合，这样就能帮助学生掌握大量的古诗文。同时引导学生将图画和文字 有机的结合。提高学生对插画的理解，从而使学生学习的兴趣得到提升。古诗的 学习是为将来古文的学习打基础。所以，要培养学生良好的学习习惯。比如，要 将课本中的插画了解透，认识到李白独处异乡的孤独感，跟感受那种飘零的寂寞 感。由此而引发思乡的感情。通过观察这种图片，我们可以发现诗人李白是多么 的孤独。从这幅图中，我们所感受到的是亲情这独特的情感。而且插画中的人物 由于比较直白，而且与课文情节非常切合，因此就比较合理。 1. 利用插图锻炼学生的逻辑思维能力 老师在找到课文较为合适的切入点之后，就会认识到教学活动能够提升教学 效率，这是引导学生将插画融入到课文学习中的一个很好的方式方法。学生在学 习课文的时候，老师要先讲解历史背景作为铺垫，才能将诗词的含义描绘清楚， 古诗的深层含义与诗人作诗的背景是相辅相成的，而且是相得益彰的。这样才能 提升学生学习的效率和质量。而课文中贯穿于语文知识的插画实际上是语文学习 的重要线索。是可以帮助学生把冗杂的语文知识贯穿起来，融汇贯通的。所以， 在帮助学生学好语文的过程中，应当做好对知识点的分析，这样可以有效的帮助 学生实现课文内容的理性分析。这是引导学生构造语文知识学习框架的基本要求。 可以使学生对课文理解的更深入，可以加深记忆，充分提升学生课堂上的学习效