分数的意义和性质知识点及配套练习题.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 分数的意义和性质知识点及配套练习题 分数的意义和性质知识点及配套练习题 分数的意义 ,⽐如:⼀堆苹果,⼀批玩具,⼀班学⽣, ,都可以⽤⾃然数1来表⽰, 通常我们把它叫做单位“1”. 1平均分成若⼲份,表⽰这样的⼀份或者⼏份的数,叫做分数. 1平均分成若⼲份,表⽰其中⼀份的数,叫做分数单位。分母是 ⼏，它 1是⼀个数，只表⽰⼀个具体事物；单位“1”不仅可以表⽰⼀个具体的事物，还可以表⽰⼀堆，⼀群，它表⽰被平均分的事物的 整体。 【例题讲解】 例1: ⽂化路⼩学五年级⼀班有42⼈,其中有5⼈是三好学⽣。三好学⽣占全班⼈数的⼏分之⼏？ 例2 ：判断：不同的分数，他们的分数单位⼀定不同（） 例3 ：将⼀根圆⽊锯成8段，每锯⼀次的时间相同，锯⼀次的时间占总时间的⼏分之⼏？ 分数与除法的关系 【⼩结】 每份数=总数量÷总份数 ÷ 除数 = 除数 / 被除数 也可以⽤字母表⽰为：a ÷b=b/a (b ≠0)， 思考：b 为什么不能等于0？ 当两个⾃然数相除不能整除时,它们的商可以⽤分数表⽰,由于除法是⼀种运算，⽽分数是⼀种数，因此，我们只能说被除数相 当于分数的分⼦,除数相当于分数的分母。故此,分数与除法既有联系,⼜有区别.在整数除法中零不能作除数,那么,分数的分母也 不能是零. （1）从分数的意义理解，（2）从分数与除法的关系理解 如，8 3可以理解为，把单位“1”平均分成（）份，表⽰其中的（）的数；也可以理解为，把（）平均分成（）份，表⽰这样⼀份的 数。 分数与除法关系的应⽤ 【⼩结】 同⼀个数是另⼀个数的⼏倍相同，都⽤除法计算，⼀个数是另⼀个数的⼏分之⼏：“⼀个数”是⽐较量；“另⼀个数”是标准量 解题⽅法：⼀个数÷另⼀个数=另⼀个数⼀个数，⽐较量÷标准量=标准量 ⽐较量，得到的商是 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 两个数的关系，没有单位名称。. 把低级单位化成⾼级单位，（）进率，得不到整数时，⽤分数或⼩数表⽰。 【练习】 1、把5个饼分给9孩⼦吃,每个孩⼦分得多少个？ 2、⼩新家养鸡30只,养鸭10只.养的鸡是鸭的⼏倍？ 3、30分⽶=( )⽶180分=( )⼩时 4、幼⼉园张阿姨买了4袋同样的糖果，每袋1.5Kg，她要把这些糖果平均分给5个⼩朋友，每个⼩朋友分到多少千克糖果？每 个⼩朋友分到⼏袋糖果？ 5、将10克盐放⼊90克⽔中，盐占⽔的⼏分之⼏？盐占盐⽔的⼏分之⼏？ 6、三⼈平均分⼀捆铅笔，每⼈⽤了8枝以后，三⼈剩下的总数与每⼈开始分得的⼀样多，这捆铅笔原来有多少枝？ 7、在⼀条长100⽶的甬路两侧，从头到尾每隔2⽶栽⼀棵树，按2棵杨树、1棵柳树的规律栽树。杨树、柳树各占植树总数棵树 的⼏分之⼏？ 真分数和假分数 分⼦⽐分母⼩的分数叫做真分数. 真分数⼩于1。 ,叫做假分数. 假分数等于或⼤于1. ,可以写成整数和真分数合成的数,通常叫做 . ,得到的商作带分数的整数部分,余数作带分数分数部分的分⼦,分母不变. 共同点:都是⽤分母去除分⼦. 不同点:商不同.⼀种⽆余数,可以写成整数;⼀种有余数,可以写成带分数. 【例题讲解】（假分数化成整数的⽅法） 例、观察下列分数,它们有没有共同的特点？ 3/3 、5/5 、10/5、15/5 提问: ①这些假分数还可以⽤什么数来表⽰？ ②我们可以⽤什么⽅法把它们化成整数？这样计算的依据是什么？ (分⼦除以分母,分数与除法的关系.) 例、下⾯的假分数哪些能化成整数？哪些不能？ 16/4、9/2 、18/18、23/7 、35/12 分数的基本性质 (0除外),分数的⼤⼩不 根据分数与除法的关系，分数的基本性质相当于商不变性质。 【巩固练习】 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 1、要求分数的⼤⼩不变. 1/3=( )/6 10/15=( )/6 1/4=5/( ) 2、下⾯分数中哪两个分数相等？ 3/4 21/32 15/20 1/5 4/20 3、在下⾯的括号内填上适当的数，使得分数的⼤⼩不变。 3/4=( )/8 1/2=( )/10 6/( )=2/7 2/3=( )/18=16/ （） 12/24=( )/4 4、把分数15 4 扩⼤到原来的3倍，应该怎么办？ 5、⼀个分数，分母⽐分⼦⼤15，它与8 3相等，这个分数是多少？ 6、⼀个分数，如果分⼦加3，分数值就是⾃然数1，它与 1312的分数值相