人教部编版语文 一年级上册8 小书包教案.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 8 小书包 教学目标 1.通过组词、想象、编儿歌、生活识字等方法，认识“书、包”等 11 个生字和包子头、单人旁、竹字头 3 个偏旁，会写“早、书”等 5 个生字。 2.理解词语和儿歌的意思，知道学习用品的名称，了解他们的用处。 并懂得正确使用，养成爱惜学习用品，整理学习用品和书包的习惯。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点 重点： 正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。 难点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。 教学准备词语卡片，教学课件。 教学设计 一、猜谜激趣，导入新课。 1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一个谜语。 课件出示： 四四方方肩上背，书本文具肚里装。 它是我的好朋友，天天陪我把学上。 2.今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。齐读课题 。 二、随文识字，书写“书”字。 （1）认识“书”。 “书”是我们的好朋友，你们有什么好办法记住它吗？ （预设： 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 生 1：我用组词的方法记住它：“书包”的“书”。板书：组词 生 2：我用想象方法记住书，横折和横折钩像两本书放一起，竖就像铅 笔，点就是橡皮，一边看书一边写字。 板书：想象 师 ：看到你们都有好办法，我也想把我的方法和你们分享，同学们，你 们看，横折和横折钩这两个笔画就像是我们走的阶梯。我还编了一个小 儿歌——“书是小阶梯，一竖到顶点”我们一齐读一读儿歌。 编儿歌也能帮助我们记住生字。所以我们在识记生字的时候要多动 脑筋，你才能更快更牢固地记住生字。 板书：编儿歌 （2）书写“书”字。 ①学习“书”字笔顺，并书空。 ②那怎样才能把这个字写好呢？生观察字的占格并汇报。 ③教师板书范写“书”。 （教师边写边说小儿歌：横折横折钩，写成小阶梯。竖在竖中线，小点 要牢记。） ④学生练习，描红一个，写一个。教师纠正坐姿，执笔姿势。 ⑤集体评价。 （3）认识“包”（出示卡片） ①认识偏旁 “包字头”。 ②你在哪里见过这个字？ 板书：生活识字 ③爸爸妈妈生活中经常背的是 （皮包），外出旅游我们一般带 （旅行包）， 同学们每天上学来背得是（小书包）。齐读（书包） 三、学习词语，集中识字。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 1.大家都有漂亮的小书包，谁告诉大家你的的书包里都有什么？（指名 回答，教师随机出示相应卡片，学完贴到黑板上） （重点词语： 铅笔： （1）（示卡片）一起拼拼音，读词，指名读。 （2）认识偏旁竹字头：同学们请看，这是我们前面学过 的“竹”字， 后来经过了变形就成了“竹字头”（示课件） （3） （出示毛笔）瞧，这是古时候人们写字用的毛笔，它的笔杆是用竹 子做的，下面是动物的毛，人们就是根据它的样子创造了笔这个字。再 读“笔”。 （4）除了铅笔、毛笔，你还见过什么笔呢？（指名回答） （课件出示词语，生齐读）钢笔，粉笔，水彩笔，蜡笔，圆珠笔，签字 笔。 尺子： （1）（课件出示“尺”字源图片）尺是用来测量物品长度的，在古代， 人们多用自己身体的部位来测量，所以，最早的尺