小学语文上册识字：金木水火土.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 小学语文上册识字：金木水火土 内容分析 本课的课文是一首颇具传统文化特色的儿歌，从基础的数字“一、二、三、 四、五”到基本的物质“金、木、水、火、土”，从空间的“天地分上下”，到 时间上的“日月照今古”。无不透露着中华文化源远流长的特点，展示了中华文 明的灿烂与辉煌。 知识与能力 ●1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8 个生字 ●2.会写“日、田”等 4 个生字和“捺、点”2 种笔画 过程与方法 朗读课文，能边看图边读 情感态度价值观 感受中华文化，感受学习汉字的乐趣 教学重点 初步了解象形字的构字特点，识记生字。 教学难点 按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。 教学准备 ●图片 ●多媒体课件 ●生字卡片 教学活动 合作学习 教学课时 2 课时 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 第一课时 课时目标 ●1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8 个生字 ●2.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣 教学过程 一、复习导入 ●1.课件出示“口、耳、目、手”的图片及生字。学生认一认，连一连 ●2.课件出示 “日、月、水、火”等字对应的图片，让学生猜一猜是什么字？ 【设计意图】子曰：“温故而知新”，学生通过复习已经学过的生字，回想 已经学过的识字方法，根据已有经验学习新的生字，能够达到事半功倍的效果。 二、图文结合 1.学习“日”字 ●（1）教师利用课件演示动画（太阳的图形变成甲骨文的“日”字）。点 拨“日”字中间一横表示太阳的光芒。观察“日”和图之间的共同之处 ●（2）学生观察课件演示，明白 “日”的基本含义。（“日”表示天上的 太阳。） ●（3）教师领读 “日”，学生跟读，掌握 “日”字的发音 ●（4）利用“日”字口头组词 （日子、日光、日月等），加深对“日”的 认识 2.学习“月”字 ●（1）教师利用课件演示动画（月亮的图形变成甲骨文的“月”字） ●（2）学生观察课件演示，明白 “月”的基本含义。（“月”表示天上的 月亮。） ●（3）教师领读 “月”，学生跟读，掌握 “月”字的发音 ●（4）利用“月”字口头组词 （月亮、月光、日月等），加深对“月”的 认识 ●（5）小朋友们，我们认识了“日”和 “月”，知道了它们分别代表了太 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 阳和月亮，其实这两个字还有其他意思呢！ 【设计意图】以“日”“月”为例，通过具体生动的动画演示，在引导学生 主动观察的基础上形成对象形字的整体感知。初步体验学习象形字的方法，为学 习其他生字做好铺垫。 三、合作学习 1.学习“水” 课件出示“水”的字形演变过程。说一说图画与“水流”相似的地方。 预设：看到