《小白船》教学设计说明.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 《小白船》教学设计 罗平县九龙小学 马晶 教学对象分析： 学唱本首歌曲的对象是小学生，知识面比拟窄，但他们思维活泼、想象力 丰富、活泼好动。根据他们的这些特征制作多媒体课件，利用儿歌导入，用画 面的视觉美、儿歌的节奏美，激发并引导学生想象力，了解歌曲的知识点；通 过积极答复下列问题，了解歌曲的知识点，从而到达预期的教学目标。 教材分析： 《小白船》是一首由克荣作词、作曲，在我国流传很广的朝鲜童谣。歌曲 描绘了孩子们对神秘宇宙的想象与探求，反映了孩子们对美好世界的追求。这 首歌以十分优美的旋律、宽广舒展的节奏、鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在 夜空中荡漾的生动景象和美好神奇的意境。歌曲旋律简单，舒缓平稳，音域跨 度不大，又采用了节奏特点十分鲜明的 3 拍子，因而同学们非常容易掌握。 教学目标设计： 1、通过对歌曲《小白船》的学习，感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律；能让学 生学会用柔美、连贯、统一的声音来演唱歌曲《小白船》，并且能唱出恬静飘渺 的意境。 2、初步了解柯达伊手势在歌唱中的重要性。 3、通过齐唱、分声部合唱的方式来表现歌曲柔美，朦胧、恬静的感觉。 1 / 6 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 教学重点： 1、要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这首歌曲。 2、演唱时要掌握好三拍子强、弱、弱的规律，要以恬静朦胧飘渺的神情去演唱， 四小节换一次气，保持气息连贯。 3、柯达伊手势是一种用手掌来替换旋律的音高，让学生能更准确的歌唱。 教学难点： 歌曲后半局部为三、六度平行的二声部合唱，要做到音准、声部的和谐， 以到达让人遐想的意境，这对于声乐功底薄弱的学生来讲比拟难。使用柯达伊 手势教学法来到达声音上的声部统一，声音柔美。〔第二课时〕 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、创设情境，导入新课。 出示课件 读儿歌： 小小的船 弯弯的月儿小小的船 小小的船儿两头尖 我在小小的船里坐 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 出示月亮图片，问：大家觉得月亮美吗？ 2 / 6 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 生：美！ 师：教师也觉得月亮特别美，但是，月亮孤零零的在天空里，它很想要些伙伴， 同学们，你们想想，夜晚的天空里，还有什么能陪伴月亮？ 教师小时候还听过一个有关月亮的神话故事，故事里面有美丽的嫦娥，得意的 小白兔，飘香的桂花树，现在请大家一起来欣赏这首歌曲 三、出示课题，学习歌曲。 过渡：同学们看，这幅图画美不美？〔出示课件〕这么美的画面，如果，能配 上一段好听的音乐，是不是就更好了？出示课件：接下来，我们就一起来仔细 听听看，教师为这幅画精心挑选的配乐吧！ 〔一〕聆听歌曲，初步感受 1、引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。 2、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广阔少年 儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的 少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩的画面。 这就是我们今天要学习的歌曲——《小白船》。在学唱之前，我们先来了解一下 三拍子的知识。 用拍手和跺脚来表示三拍子的强弱规律。 3 / 6 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 设计意图：音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆