小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教学反思.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教学反思 小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教学反思篇一 1、导入的时间太长，大约用了十分钟，一节课也就四十分钟， 用了四分之一的时间，从井导入，用图片，引出井，认识象形文字， 导出课题，绕了一圈，其实没有这个必要，简单点，直接导入就行。 2、识字环节，重在于方法的指导，引导学生观察发现，但老师 牵的太多，学生的思维未被激活，这一环节的课堂氛围有些沉闷。 3、朗读指导还不够，这一节课的朗读目标是：正确、流利地朗 读读文，但学生读书的面还不够，是不是所有的学生都能达到目标？ 怎么样读，是流利地朗读？方法是什么？老师要和学生一起在读中 发现，重在让学生归纳总结。这节课，朗读环节，匆忙而过，仿佛 蜻蜓点水，不深入。 4、写字环节，观察的方法是什么？看结构、比宽窄，比高低， 找占位，这样的方法并没有交给孩子，所以只有部分学生观察很仔 细，并不是所有孩子都认真观察了，写字教学枯燥，时间不够，孩 子们注意力不够集中。 改进措施： 1、深入了解教材，把握教材的重难点，看看每一单元的训练重 点是什么，让课文的课时备课与单元备课紧密结合，同时要多看名 家课例，举一反三，要会学习，还要多学习。 2、备课要备详案，尤其是重难点知识的讲解，如这一课的识字 环节，识字方法有哪些，学生会提到哪些？哪些学生不知道，也需 要掌握，执教老师自己要知道，课堂预设要精、准、细，在备课上 一定要下足功夫。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 3、要了解学生的知识缺口，知道学生哪方面是薄弱点，课堂的 训练重点是什么，要把握住，不能偏离，若是学生扯得太远，要及 时地学生拉回来。 4、课堂流程要完整，时间要把握准，板书设计要体现这节课的 重点，各个环节的知识点之间要能通过板书串连起来。 5、要学会用儿童的语言鼓励学生，调动学生学习的积极性，促 进学生有效学习，真正让课堂动起来，让学生有所收获。 小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教学反思篇二 从实施新课改到现在，我一直只重视课文后面安排的的实践题， 在上了《吃水不忘挖井人》一课后，让我改变了自己的看法，也真 正体会到了实践操作题在农村中落实是比较困难的。下面是我对 《吃水不忘挖井人》的教学反思：在《吃水不忘挖井人》的教学过 程中，我先让学生自己去读然后说说从中想到了些什么，有什么问 题要提？其中有一个学生就提了这么一个问题：为什么沙洲坝的人 吃水要到很远的地方去挑呢？这个问题不是这节课的重点，我想如 果要花时间解释这个问题，就不能突出这节课的教学重点了。 但如果不告诉学生，又觉得是给学生泼了一盆冷水。我就趁机对 学生说，是呀，我们这儿一点也不缺水，可那儿为什么那么缺水呢？ 今天老师就把这个问题作为你们的回家作业，你们可以用你们自己 的方法去找答案。第二天上课，当我走进教室，有的学生已经守候 在那。学生们说，他们那儿很少下雨；那儿的气候跟我们这儿不同。 站起来交流的人不多，可见这道回家作业题的质量了。有一个学生 说的话给我留下了深刻的印象，他说‘我问了爸爸，可爸爸把话题 转开了，没有告诉我。’我们要让学生由“学会知识”转变为“会 学知识”，要提高学生的学习能力，培养学生收集信息、处理信息 的能力。 可在我们农村中，父母的文化水平有限，不能告诉学生更多，而 家中的书籍更是少得可怜，附近又没有图书馆，上网查找对一年级 常将有日思无日，