2023年《乌鸦喝水》教案模板集锦6篇.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 2023 年《乌鸦喝水》教案模板集锦 6 篇 《乌鸦喝水》教案篇 1 【教学设想】 《乌鸦喝水》是国标本人教版一年级下册中的一则童话故事，课文讲的是乌 鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。全文共有三个自然段，第一自然段讲乌鸦想喝 瓶子里的水却喝不着，第二自然段讲乌鸦想出了办法，第三自然段讲乌鸦利用小 石子喝到了瓶子里的水。课文配有插图，形象地再现了内容，有助于学生读书领 悟。 高万同老师在《谈谈课程标准实验教科书一年级上册的阅读教学》中指出， 起步阶段的阅读教学要把培养阅读兴趣放在首位。应激发他们围绕课文内容，产 生真切的情感体验，不让一个学生成为无动于衷的旁观者，当一个有口无心的假 读书郎。为此，我首先以第 1 自然段为引子，使学生了解到乌鸦喝不到水这一情 况，然后就让他们围绕课题，大胆猜想事情的最后结果，从而找出矛盾焦点，产 生好奇心，求知欲，激起主动意识和进取精神。 朗读、背诵课文，领会课文潜在的思想教育内涵，是本课教学的主要 目标。 依据课改理念，采用自主、合作、探究的学习方式，使学生读通、读懂、读好课 文。一个巧妙的追问此时你最想对乌鸦说些什么 ?挖掘了课文的思想内涵，表现 了语文课程重视提高学生品德修养的课改思想。课本剧表演让学生在情境中打开 了记忆的仓库，激活了生活经验和知识积累，学生凭借这些背景知识展开丰富的 想象，在头脑中尽情描绘课文语言所描写的情景，再通过语言，动作，神态，把 平面的文字变成了立体的活生生的形象。运用自己独有的阅读感受，完成了对课 文的再创造。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 乌鸦是怎样喝到水的?这既是__的教学重点又是教学的难点，运用实验等直 观教学化静为动，使学生如身临其境，感受其中的奥妙，避免了抽象繁琐的讲解。 陆桴亭说：人性中皆有悟如石中有火，必敲击不已，火光始现。在阅读教学 中应为学生留出时间，留出空间，创造条件让他们去自读自悟，而为师的，只在 一边旁敲侧击，实实在在地把课堂还给学生。 【教学过程】 一、故事导入，图文结合，学习第一自然段 1、故事导入(创造性地指图⑴讲述课文的第一自然段)：一只乌鸦很口渴， 到处找水喝。找呀，找呀，它看见了一个瓶子，瓶子里有水!可是水不多，瓶口 又小，乌鸦喝不着水。 今天我们要学习的就是 《乌鸦喝水》的故事。 2、出示课题并齐读。 3、出示并学习第一自然段： ⑴ 自己喜欢的方式读读第一自然段，想想刚才老师的介绍，看看你从中了 解了什么? ⑵ 把自己的学习所得在学习小组内交流。 ⑶ 大堂交流： ① 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。[抓住到处启发学生想象乌鸦四处找水的 情景，(睁大你的千里眼，竖起你顺风耳，乌鸦会到哪些地方找水，边找还边说 着什么，想一想，说一说再来演一演)体会乌鸦口渴难耐焦急的心情。并指导朗 读第一句] 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 (通过学生的听、说和演把学生带入课文情境，从局外人变成局内人。并为 指导课本剧表演埋下伏笔。) ② 乌鸦找到了水，可是因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以喝不着水。(抓 住可是引导学生了解乌鸦发现水的惊喜和喝不到水的无奈，并指导朗读第 2、3 两句)。 ③ 乌鸦开始想办法了。 (指点：怎么办呢?这是乌鸦思考时的自言自语。并 指导读好这一句。)