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让校园成为儿童健康成长的乐园;让校园成为儿童健康成长的乐园 ——求是“轻负高质” 十年探索与实践 ;一、研究的缘起;二、研究设计;二、研究设计;二、研究设计;二、研究设计;三、实践探索;三、实践探索;三、实践探索;三、实践探索;;三、实践探索;（4）树立榜样：创设“轻负高质”教学奖;（4）树立榜样：创设“轻负高质”教学奖;三、实践探索;第17页/共63页;三、实践探索;三、实践探索;三、实践探索;③学校的教研组活动实行“三式”和“三度”;三、实践探索;三、实践探索;三、实践探索;第25页/共63页;三、实践探索;三、实践探索;三、实践探索;;;;;三、实践探索;第34页/共63页;三、实践探索;第36页/共63页;三、实践探索;三、实践探索;三、实践探索;三、实践探索;三、实践探索;四、研究成效;第43页/共63页;第44页/共63页;四、研究成效;四、研究成效;第47页/共63页;四、研究成效; 我们孩子走出校门，社会各界对我们学生的普遍评价是：求是学子全面发展，个性丰满，充满自信，思维敏捷，口齿伶俐，活动踊跃，表现能力强，求实创新，科学探究意识强，后劲足。 我们学生就读的初中老师私底下交流起来， 对我们的学生生有这样的评价：“潜力大， 综合素质高。不像有些学校培养的高分生，在小学就被榨干了油！” 杭州民办名校求是学校，他们的老师说，宁可我们学校得“良”的学生，也不喜欢有些学校得“优”的学生。 ;;四、研究成效;;四、研究成效;;四、研究成效;四、研究成效;四、研究成效; 家长发表在校报《求是苑》文章摘要 “我们的孩子刚到求是教育集团读书的时候，我们确实有些担心，因为一些在其他学校读书的孩子，回来有许多家庭作业，抄写词语、背诵课文、练做数学题等，可我们的孩子很少做抄写、练做什么的。他们回家来，有时要求我们跟他下棋，说在三棋课上要露一手；有时请求我们教他查资料，说在读书节要参加知识抢答赛；有时催促我们赶快去买材料，制作作品参加科技节比赛；有时让我们观看他自编自演的节目，说在艺术上要参加联欢汇演……凭我们以前的学习经验，成绩是练出来的，???出来的。可我们的孩子难得做练习，我们真的怕他们的知识学得不扎实。但是我们让孩子背课文，他背得声情并茂；让他做数学题，思路清晰；看看他们的成绩，得全“优”，我们还有什么担心呢？求是的活动真是丰富多彩，我们的孩子学得轻松，玩得痛快！”;第59页/共63页;省教育厅基础教育处处长顾伟曾说，XX已打响了“轻负高质”，有勇气、有底气告诉社会和家长，我们学校是轻负高质。 ; 轻负担高质量是我们教育的一条高速公路，它只有起点，没有终点，它是我们永远的追求。我们还在期盼着，憧憬着，探索着！; ;感谢观看！