数与代数教案.docxVIP

课 题 课 题 数的认识 课时安排 1 教学目标 学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，掌握数的意义和基本性质，懂得整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系，完善认知结构。 教学重 难 点 学习重难点：整数（自然数）、小数、分数、百分数之间的联系与区别。 前置 作业 1、 -25℃是负数。它表示比 0℃还 的气温度数。 2、什么是整数，整数包括哪些数？ ②整数的个数是 。自然数是整数的一部分，自然数的单位是 。最小的自然数是 。 导 学 案 学 生 活 动 教 师 活 动 分数 的分类（真分数、假分数） 分数和百分数的区别： 预 小数的分类：有限小数（大于 1 和小于 1）和无 习 限小数；无限小数又分为循环小数和不循环小数 组内交流 反 （π），循环节 ； 小数又可以分为带小数和纯小 组际解疑 老师点拨 馈 数 小数和分数的联系：1 小数和分数在同样的条件下 产生 2 小数都是分母是 10,100,1000，……的分数的另一种写法。3 小数分数之间可以互化 1 1、小明喝了一杯牛奶的 6  ，然后加满水，又喝 1 了一杯的 3 ，又加满水，最后把一杯都喝了，他 自 喝的水和牛奶相比，（ ）多。 学 交 1 1  教师巡视 流 2、自然数a、b 都不为 0，且a 的 6 等于b 的 7 ， 那么 a（ ）b 3、把一杯水平均倒入 3 个不一样大小的杯子里，， 1 每个杯子里的水是 1 杯水的 3 ” 学 生 活 动 教 师 活 动 展 示 学生独立答题 教师点拨 点拨 1、填一填，读一读。 2、什么是数位？数位与位数相同吗？ 3、什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？ 4、做一做。 27046=2×（ ）+7×（ ）+4×（ ）+6×（ ） 5、读法和写法。 ①读出下面各数。（说一说读数的方法、要点） 练 106000000 0.006 习 25.08 迁 ②写出下面各数。 九 十 万 三 千 移 二 十 亿 五 千 零 十 八 零 点 二 零 零 八 6、改写（说一说改写的方法、要点） ①把 540000 改写成以“万”作单位的数。 ②把 24940000000 改写成以“亿”作单位的近似数。 板书设计 数的认识 分类 教后心得 本节学生的学习效果还不错，全班学生针对这类问题都能快速做出正确分析与判断。我也算圆满完成了这节课的学习目标，实现了三维目标的有机整合。