《爬山虎的脚》教案及反思.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 《爬山虎的脚》教学设计及反思 教材分析： 课文介绍了爬山虎的叶子，脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程， 启发我们要留心和细致地观察周围的事物。 学情分析： 四年级的学生对植物比较感兴趣，所以本课能引起学生强烈的阅读兴趣。教师可放手 让学生自读自悟，然后适当点拨。 教学建议： 学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。首先是引导学生自由 读课文，初步了解爬山虎的特点以及它是怎样向上爬的，然后引导学生通过文中的重点句 段，体会作者是怎样观察事物和抓住特点来描写的，从而学习作者观察和表达的方法。 教学目标 ： 知识与技能 1 ．正确认读、书写本课生字、词语。 2 ．有感情地朗读课文。找出文中写得准确、形象的句子，说说爬山虎是怎样往上爬的。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 3 ．学习作者的观察方法、表达方法。 过程与方法 可从课题入手，直奔重点段落，引导学生先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的， 然后通过研读了解爬山虎各部分的特点及爬山虎爬墙的过程。 情感、态度与价值观 培养留心观察周围事物的习惯。 教学重难点： 重点 通过对词句的理解，了解爬山虎的特点；明白爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 难点 体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。 教学准备： 教师：准备相关多媒体课件；有条件的可指导学生观察校内的爬山虎。 学生：预习课文，通过实物或影像资料观察爬山虎。 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 教学时间：2 课时 第一课时 教学目标： 1 ．正确认读、书写本课的生字、新词。 2 ．感受爬山虎叶子的美。 3 ．熟读第2 自然段。 教学重难点： 重点 了解课文的主要内容。 难点 理清课文的脉络。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 1 ．同学们，你们猜猜这是什么植物？长长的藤，绿绿的叶，爬在墙上一片片，大街小 巷都能见。(爬山虎)你注意到爬山虎还有哪些特点吗？(全国各地都有，也叫巴山虎、地锦、 常春藤。夏天开黄绿色的小花，茎和根可以入药，是绿化和美化环境的常用植物) 2 ．今天我们学习叶圣陶老先生的作品《爬山虎的脚》，读课文题目，你知道本文写了 什么吗？(主要写爬山虎的脚) 二、初读课文，理清顺序 1 ．读课文，看课文哪几个自然段写爬山虎的脚的特点。(第 3 ～5 自然段) 2 ．看其他两个自然段又写什么，按提取中心段的方法给课文分段。 3 ．讨论分段。 第一部分(第 1 自然段) ：爬山虎生长的地方。 第二部分(第 2 自然段) ：爬山虎的叶子的特点。 第三部分(第 3 ～5 自然段) ：爬山虎的脚的特点。 三、再读课文，学习字词 1 ．读课文，画出生字、新词 ，借助拼音读准确。 2 ．根据字的组合规律记忆字形。