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- 2023-06-21 发布于江苏
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人力資源管理和員工激勵;人力資源管理;人力資源管理的程序;人力資源規劃;員工招募來源;員工汰減的方案;員工甄選;員工甄選;員工發展與訓練;訓練的方式與種類;績效評估的方法;彼得定理;評估回饋與績效不彰的調整;薪酬水準的決定;福利計畫;激勵理論 Motivating;激勵理論:─內容觀點;激勵理論:─程序觀點;激勵理論:─整合觀點;馬斯洛 Maslow 的需求層級理論;阿道夫的 ERG 理論;需求層級理論與ERG理論的差異;麥克里哥對人性的假設;赫茲伯 Herzberg 的兩因子理論;兩因子理論;兩因子理論︰內在和外在激勵;麥克里蘭的三種需求理論;亞當斯的公平理論;公平理論的內涵;洛克的目標設定理論;擴大的目標設定理論;伏倫 Vroom 的期望理論;期望理論;史金納的行為修正理論;行為修正理論的基本概念;行為修正的四種方法;增強時間的安排;波特和羅勒的整合期望模型;整合期望模型;教師專業發展評鑑推動策略;一、學校擁有發展課程的決定權:
我們如何決定?
課程決定的信心多大?
課程決定規準是
主觀?客觀?
專業?隨意?;二、教師自主決定:
1.課程設計
2.教學實施
3.學生輔導
4.教學評量
5.班級經營
教師的專業知能如何?
;三、教師專業表現
1.建構學校課程、教材
2.靈活有效啟發學生
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