小学四年级数学《比大小》优秀教案.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 小学四年级数学《比大小》优秀教案 小学四年级数学《比大小》优秀教案 1 1 ．联系生活，创设情境，激发兴趣。 数学________于生活，应和实际生活紧密联系，所以一开始创设了跳高和跳远比赛的生 活情境，使学生马上投入到学习中来，在这个具体的情境中，由学生自己发现问题、提出 问题和解决问题，使学生充分感受到学习数学的快乐。 2 ．给学生提供充分的学习空间和自主合作探究的机会。 在学习比较小数大小的方法的过程中，充分体现以学生为主的原则，以学生合作探究 为主线，并借助一些图示，加深学生对新知识的理解，为学生提供展示自我的机会，拓展 学生的思维空间。 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 小数数位顺序表 直尺 教学过程 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 ⊙激情引趣，导入新课 课件出示教材 9 页例题情境图。 1 ．引导学生观察情境图，获取数学信息。 师：运动会上学生们正在进行跳高和跳远比赛，让我们去看看吧。说一说你们获取了 哪些数学信息。 2 ．提出问题。 师：根据图中的信息，你能提出什么问题？ 预设 生 1 ：谁跳得高？ 生 2 ：谁跳得最远？ …… 师：下面请同学们来当小裁判，评出谁是第一名。(板书课题：比大小) 设计意图：通过例题情境引入，激发学生的学习兴趣，并根据数学信息提出问题，激 发学生求知的欲望，引发学生思考，从而使学生有了主动学习的热情，并且初步感知了小 数有大有小，体会比较小数大小在生活中的意义。 ⊙合作探究，解决问题 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 1．学习比较整数部分是“0”的两个小数的大小。 (1)大胆猜测。 师：在跳高比赛中，王红跳了 0.69 米，李娜跳了 0.8 米。她们谁跳得高一些呢？ (生各抒己见) (2)合作探究，解决问题。 师：你们都认为李娜跳得高一些，你们是怎么想的？在小组内说一说你这样比较的理 由。(学生讨论、交流后汇报比较的方法) 方法一 单位换算比较大小。因为 0.69 米＝6 分米 9 厘米，0.8 米＝8 分米，8 分米大 于 6 分米 9 厘米，所以 0.8 ＞0.69。 方法二 根据小数的意义比较。因为 0.69 是 69 个 0.01 ，0.8 是 80 个 0.01 ，80 ＞69 ， 所以 0.8 ＞0.69。 方法三 化成分数比较。因为 0.69 ＝，0.8 ＝0.80 ＝，＞，所以0.8 ＞0.69。 方法四 画图比较。(画教材 9 页中间的小数直观图)通过画图就可以知道 0.8 ＞0.69。 设计意图：给学生提供一定的思考空间，让学生独立思考，这样不仅可以培养学生自 主探究的意识，还可以培养学生的逻辑分析能力。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 2 ．学习比较三个小数的大小的方法。(课件出示教材 9 页例题情境图及跳远成绩表) 师：谁跳得最远？ (学生讨论交流后，汇报比较的方法) 师：用单位换算和画图的方法虽然容易理解，但是操作起来很麻烦，有没有更简捷的 比较方法呢？ (课件出示小数数位顺序表) 借助小数数位顺序表，师生共同明确 2.97 ，3.13 ，3.08 的整数部分分别是 2 ，3 ，3 ， 所以可以先判断出最小的是 2.97 ，要比较 3.13