《二元一次方程组》说课稿.docxVIP

第 《二元一次方程组》说课稿 《二元一次方程组》说课稿1 一、内容分析 　　1．1学习任务分析：二元一次方程、二元一次方程的解、二元一次方程组、二元一次方程组的解，是本节课的核心概念。它既是一元一次方程的延续，又是三元一次方程组的基础。　　1．2学生情况分析：就方程而言，初一学生已有一元一次方程的有关知识。所以本节课将引导学生自己发现新的方程并尝试通过类比“发现”有关新概念，使学生逐步建立方程的知识体系。但对学生来说二元一次方程组的解的表达形式是陌生的，对他们来说正确写出解并理解其含义具有一定的难度。　　二、学习目标设计　　知识目标：使学生掌握二元一次方程、二元一次方程的解、二元一次方程组、二元一次方程组的解的概念。能辨别那些是二元一次方程（组），并能正确的写出他们的解　　能力目标：通过尝试命名新方程、尝试“发明”有关概念，培养学生知识移的能力，并从初一开始养成建立知识体系的习惯。通过学生自己设计问题，充分发挥其主体性，培养创新意识。　　情感目标：体验数学发现中的快乐，激发学生自主学习的乐趣。　　重点 二元一次方程(组)及二元一次方程(组)的解的概念。　　难点 理解、判断二元一次方程(组)的解,并能用正确的形式表达二元一次方程（组）的解。　　三、课堂结构设计　　动手实验，引导学生发现问题（课题）、尝试命名和定义　　练习反馈　　结合实验，引导学