一元二次方程教学设计9269.pdfVIP

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 一元二次方程教学设计 教学任务分析 1、 理解一元二次方程的概念. 知识技 能 2、掌握一元二次方程的一般形式，正确认识二次项系数、一次项系 数及常数项. 1、通过一元二次方程的引入，培养学生建模思想，归纳、分析问题 及解决问题的能力. 教学思考 2、 通过一元二次方程概念的学习，培养学生对概念理解的完整性 和深刻性. 教 3、由知识来源于实际，树立转化的思想，由设未知数、列方程向学 学 生渗透方程的思想，从而进一步提高学生分析问题、解决问题的 目 标 能力. 在分析、揭示实际问题的数量关系并把实际问题转化为数学模型（一 元二次方程）的过程中使学生感受方程是刻画现实世界数量关系的工 解决问题 具，增加对一元二次方程的感性认识. 1、培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识. 情感态度 2、激发学生学数学的兴趣，体会学数学的快乐，培养用数学的意识. 重点 一元二次方程的概念及一般形式. 1、由实际问题向数学问题的转化过程. 难点 2、正确识别一般式中的 “项”及 “系数”. 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 1如有帮助欢迎下载支持 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 活动 1 创设情境 引入新课 复习一元一次方程有关概念；通过实际问题引入 新知。 活动 2 启发探究 获得新知 通过类比一元一次方程的概念和一般形式，让学 活动 3 运用新知 体验成功 生获得一元二次方程的有关概念。 活动 4 归纳小结 拓展提高 巩固训练，加深对一元二次方程有关概念的理解。 活动 5 布置作业 分层落实 回顾梳理本节内容，拓展提高学生对知识的理解。 分层次布置作业，提高学生学习数学的兴趣。 教学过程设计 问题与情景 师生行为 设计意图 「活动 1」 通过多媒体 通过创设情 问题 1： 播放视频短片, 境,引导学生复习 引入情境,提出 一元一次方程的概 2008 年奥运会将在北京举办，许多大学生都希 问题.在第 (1)问 念和一般形式,为 望为奥运奉献自己的一份力量。现组委会决定对高 中,通过教师引 后面学习一元二次 校奥运志愿者进行分批培训，由已合格人员培训第 导,学生列出方 方程的有关内容做 一轮人员，再由前面所有合格人员培训第二轮人员, 程,解决问题. 好铺垫. 以此