冀教版五年级语文下册《五单元 21.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 《七律·长征》教学设计 一、教学目标 1.理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长 征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 2.学会三个生字；理解“只等闲、尽开颜、万水千山” 的意思，并且体会词语 在诗句中所含的思想感情。 3.联系上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文，背诵课文。 二、教学重难点 教学重点：感受中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精 神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和 作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。 教学难点：理解第二、三句诗的意思，并体会蕴含的思想感情。 三、教学过程 （一）导入课题，了解长征 1．作者简介 2．了解长征 （1）对于长征，你有哪些了解？ （2 ）结合资料袋理解长征。 （3 ）了解七律，读好课题。 （二）自读诗句，感知诗意 1．指名读，把诗读正确。 2、再读课文，小组讨论合作结合注释说说每句诗的意思。 1 / 5 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 1/5 ①等闲：平常的小事。五岭：五座山岭。 ②逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。三军：指红军战士。 ③腾细浪：翻腾的小浪花。尽开颜：全都喜笑颜开。 ④磅礴：气势雄伟走泥丸：滚动的小泥球。 （三）学习诗歌，品悟诗情 自由读课文，思考问题： 1．全诗是围绕哪一句写的？ 2．本诗抓住了哪几个典型画面来表现红军不畏艰难的革命英雄主义精神？ 3 ．学习句子： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ①你从哪些词语中读懂了红军长征很难？ A 、万水千山B、远征难 ②你能读出长征的遥远与艰难吗？ ③那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢？（只等闲） 你能把这种感受读出来吗？（指名读→齐读） 3 ．学生 自由读、体会 。4 ．全班交流 。 A 、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ①你从哪里感受到长征艰难？ A 、五岭逶迤B、乌蒙磅礴 “乌蒙磅礴” ，你看到 了怎样的山？(板画帮助学生理解 。) 2 / 5 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 你能读出这种气势雄伟感觉吗？ 2/5 ②那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢？ A 、腾细浪逶迤的五岭在红军战士的眼里，只是翻腾着的细小波浪。（板 画）B、走泥丸磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是滚动的泥丸。（板画）C、逶 迤的五岭，磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸，你能 从中感受到什么？ ③带着这种感受，再来读一读。 ④同学们，红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗？红军在长征途中翻 越了18 座这样巨大的山脉，翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，可红军的回答是 ──生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” B、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 （1）你从哪里感受到长征的艰难？ A 、云崖 B、大渡桥横铁索寒 ① （出示：铁索桥静止画面）谁了解泸定桥？ ②站在江边瞅一眼，你心里有什么感觉？ ③那冰冷的铁索，那湍急的水流只要看一眼，就已经让我们不寒而栗，更 何况对面还有凶狠的敌人，用机枪疯狂地扫射着！那红军又是怎样对待的？想 看看那激烈的战斗场面吗？ ④看录像，谈感受。 ⑤读出感受。 （2 ）你从哪里感受到红军战士的不怕难呢？