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群文阅读《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》教学设计 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 《卜算子·咏梅》 群文阅读教学设计 教材分析： 《卜算子?黄州定慧院寓居作》《卜算子?咏梅》是部编版八年级下册第六单元课外古诗词诵读四首中的最后两首。作者分别为北宋词人苏轼和南宋词人陆游。在这两首咏物词中，东坡借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境；陆游以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质，抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炙热的爱国情怀。 教学目标： 知识与技能目标：熟读成诵，了解两首词的大意。（重点） 过程与方法目标：学习两首词借物抒怀、托物言志的写法。（难点） 情感态度与价值目标：体会词人不同于尘俗的境界。 教学方法： 朗读法、讨论法、自主合作探究法 课时安排： 一课时 教学准备： PPT 教学过程： 一、新课导入 词牌名知多少？生回答。 （浣溪沙、天净沙......） 屏显： 词牌名是词的一种制式曲调的名称，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。 词牌数目，大约有八百七十多个(包括少数金、元词调)，词的内容多数已与词牌的意义无关。从北宋开始，词人在词牌之外，往往另加题名或序言以说明词意。 二、师生三读，整体感知 1.一读，读准字音。 屏显： 缥缈 ?孤鸿 ?驿外 ?碾作尘 2.二读，读准节奏。 屏显： 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏　轼 缺