初中英语_完型填空教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

课标分析 专项训练之完形填空 《课程标准》对初中毕业生英语完形填空的要求是： 1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配 2.根据上下文和构词法推断、理解生词的含义 3.理解和领悟词语基本含义以及特定语境中的意义 4.理解附录“语法项目表中”所列语法项目并能在特定语境中使用。 5.在实际运用在体会和领悟语言形式的表意功能 6.能理解段落中各句之间逻辑关系 教材分析 一、完形填空的考查特点　　　　 　　　　　　 完形填空是以阅读为形式，以上下文为基础，以词法和句法为内容，测试考生解决连接语言信息中断问题的能力。这里涉及到语篇的衔接和语义的连贯。语篇的衔接体现在语篇的表层结构，其中语法手段与词汇手段是结构衔接手段的具体体现。语义的连贯性体现在语篇的深层结构，即逻辑的内在联系。 完形填空旨在考查考生英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力等。它不仅要求考生具有扎实的基础知识，而且还要求考生具有独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。近几年多集中在词汇及上下文的理解上。重在考查： 1.所学基本语法的掌握程度及运用能力； 2.词义的辨析、各种词的搭配及习惯用法； 3.语篇的理解及逻辑推理能力； 4.背景知识及常识； 5.综合运用语言的能力，即将篇章、语法、词汇有机地结合起来，对文章进行透彻的分析并找出答案。 二、根据以上特点，我们认为复习的重点是： 1.掌握一些固定搭配，包括固定短语和习惯用法等。 2.词语辨析，表面上是语境中词法的语意选择，其实是考查词汇的应用能力。 3.熟练的语法知识，主要包括从句的引导词、主谓一致、非谓语动词的用法、平行结构、倒装结构、强调句型、情态代词、虚拟语气、动词时态和语态等。 4.前后语境，注意培养结合全文结构和中心思想，根据常识和上下文提供的信息进行理解、分析和推理的能力；熟悉前、后制性设空和语篇设空的特点。(所谓后制性设空，是指设空的答案由未读过的下文决定。如果设空的答案由已读过的上文决定，则为前制性设空；需要上下文而定的答案，则为语篇性设空。完形填空的设空答案有的由一个句子决定，有的由相邻不远的句子决定，还有的则由语篇内容综合决定。) 5.注意行文逻辑。要加强对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系、对比关系等，以及对转换词语的运用能力的培养。 6.掌握几种实用的解题方法。要学会根据上下文的同义词线索、环境线索、对比线索、因果线索、顺序线索等进行分析。 学情分析 本届学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布不均衡，有的同学的英语学习兴趣不高，有的同学甚至产生厌学情绪。 从学生的能力来看，不少学生仍没有形成良好的学习习惯。学习方法不够科学，课堂效果不佳。复习不到位，上课不够专心。学生能力差异较大，缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，完成教学任务较难。基础较差，学习不够主动, 缺乏自觉性，接受能力不强，特别对于综合题的能力较差。 由于即将面临中考，学生学习任务重，心理压力较大，课堂气氛比较压抑，一定程度上影响了学习效果。 完形填空题目，综合性较高，难道较大。要完成好这个题目，对学生素质要求较高，除了牢固的基础知识掌握好之外，还考察了学生对语篇的整体把握。 针对这种情况，除加强语法学习，还要掌握一定的答题技巧，方能事半功倍。 教学设计 一、展示课标要求 1.1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配 2.根据上下文和构词法推断、理解生词的含义 3.词语基本含义以及特定语境中的意义 4.语言形式的表意功能 5.各句之间逻辑关系 二、分析试题特点 1.根据上下文填空 2.重在理解，上下文衔接，情理分析，推理判断，处理好字、句、文的内在联系 3. 体裁 夹叙夹议 题材 励志情感 4.1个语篇（200字左右） 8道小题 每题一分 三、考点设置 1.把握主旨 2.理解上下文 3.词汇意义用法 4.推理判断 5.习惯用法 固定搭配 6.衔接 功能词运用 四、做题步骤 1．重视首句，把握开篇 完形填空一般无标题，首句通常不挖空，是完整的一句。细读首句，可判断文章体裁，同时可预测文章的主旨和大意。 2．通读全文，掌握大意 解题前，要快速掌握全文，了解文章的基本内容和整体结构。首先要跳过空白处，通读全文，遇到对意思理解不透的地方时，仍要快速阅读下去，不要把时间浪费在对个别字句的推敲上，应全力以赴捕捉可能获得的所有信息，尽快了解文章大意，弄清楚文章中涉及到的“W”即who(人物)，what(事件)，when(时间)，where(地点)，why(原因)，whose(相互关系)。切忌看一空填一空，以免断章取