灵活运用教学模式着力研究达标规程.docxVIP

Word 第 第 PAGE 1 页 灵活运用教学模式着力研究达标规程 在实施目标教学达标过程中，我们详细运用的是“四、四三五六”课堂教学基本模式。第一个“四”即是前提测评、认定目标、导学达标、达标测评四个环节。第一个“四”之后的“四三五六”就是前提测评的“四性”〔作用的助学性、内容的针对性、对象的全员性和方法的多样性〕，认定目标的“三性”〔作用的有效性、方式的简易性和方法的敏捷性〕，导学达标的“五步”〔基层目标导达，高层目标助达，情感目标诱达，运用目标练达，进展目标引达〕和达标测评的“六原则”〔对应原则、分解原则、前联原则、客观原则、递进原则和变式原则〕。这个目标教学基本