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欢快的节日音乐教课方案 【篇一：苏少版音乐二上《欢快的节日》教课方案】 第一课时 课题：《欢快的节日》 教课目的：学问：有表情地演唱歌曲。方法：情形表演与演唱相联合。 感情：经过对唱曲的学习，感觉祖国给我们创立的欢快平稳的生活环 境。 教课重难点：要点：有表情地演唱歌曲。难点：对音乐所包含的感情的把握。 教课预备：钢琴、音乐课本，录音带，小型打击乐器教课时数：1 课时 教课过程：一、师生问好。 二、课前五分钟根底乐理学问讲解〔主要学习一拍前附点、二八节奏、 跳音和连音线。〕 师：同学们，我需要三个四分音符、三个八分音符和一个十六分音符、一个附点，哪些同学能给我们扮演一下呢？〔把同学们用身体表现的节奏型写在黑板上，给出评论，并让同学们试着唱一唱这几个节奏的组合。〕 三、导入课 师：同学们，你们谈谈，中国都有哪些节日呀？ 生：。。。 师：那你们知道有哪个节日是属于我们小朋友的呢？ 生：。。。 师：那么今日呀我们就一同过一过这个属于我们自己的节日。 你们看，今日还来了这么多的叔叔阿姨，就是来和同学们一同过这个欢快的节日。同学们，你们欢快吗？ 生：欢快。 师：教师今日也特别的欢快，在这里，教师送你们一首诗作为节日礼品好吗？〔念歌词：小鸟在前面领路，风啊吹 向我们，我们像春季一样，到达花园里，到达草地上， 娇艳的红领巾，秀丽的衣裳，像很多花儿开放。跳啊跳啊跳啊，亲爱的叔叔阿姨，同我们一同过呀过这欢快的节日。〕同学们，这首诗好听吗？生：好听。 师：既然是教师送给你们的礼品，你们不学会记着，可就拿不走哦。下边请同学们跟我一同把这首诗读一读吧。〔跟教师朗读，而后把前两句歌词写在黑板上的节奏下边让学生按节奏朗读，并依据教师在钢琴上弹奏的音跟节奏试唱，剩下的歌词跟教师的节奏来念。〕 师：今日呢，也有一群小朋友在过一样的节日，让我们一同去听听他们是怎么过节的吧。〔放录音〕。 2、倾听范唱，思虑：从音乐中向我们走来了如何的孩子？他们的 心情是如何的呢？〔开朗、欢快、幸福〕 师：同学们，听完第一遍音乐后，你能谈谈你的感觉吗？从音乐中你感觉到了这些小朋友们如何的心情？生：。。。 师：大家说的都有道理，那你们自己有什么感觉呢？ 生：〔欢快、幸福。〕 师：下边就让我们再次倾听音乐，看看到底是否是这样的呢，我看很多同学都按捺不住想唱歌了，再听这一遍的时候会唱的同学们能够小声地跟着哼唱。 再倾听，跟音乐小声哼唱，也可依据自己的理解随乐击节奏或律动。 3 、表演歌词，完好演唱第一段歌词。 师：这么美的词，这么美的旋律，我们编几个动作演一演。 〔点学生随乐编排。〕 随乐呈现，评论。 4、听曲律动〔用手中的小乐器为歌曲伴奏〕。 5、介绍歌曲创作背景。〔创作与五十年月，由管桦教师写词、李 群教师作曲，是特意为中国的少儿写的，长期以来在少儿中广为流传并深受宠爱，是解放以来的优异少儿歌曲之一。〕 6 、分男女生演唱歌曲，用手中的乐器伴奏。 师：同学们，这首歌曲大家已经根本唱会了，可是还不够完善， 感情还没办理到位，请同学们联合歌词相互争论谈论一下我们在演唱歌曲时该怎么对其进展艺术办理呢？〔左右同学当面 坐着，进展沟通〕 四、歌曲艺术办理。 1、小组谈论办理方案。 2、沟通、谈论、实践。 3、综合谈论建议总结：〔第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，特别是在跳音标志的地方，更要唱得明显；其次乐段要唱得连惯而抒怀；吐字要和气、清楚。以表达对幸福生活的赞美和对将来的向往。〕 4、分组按要求演唱，并呈现。 5、跟琴完好演唱歌曲，完毕课程。五、讲堂小结。 学生是祖国将来的期望，是国家的栋梁，国家为我们创立了这么 优胜的环境，我们应当努力学习，不要辜负祖国和人民对我们的期望。 《欢快的节日》教课反省 这是我从教以来上的第一节公然课，之因此选择唱歌课《欢快的节日》，是考虑到这个歌曲同学们都或多或少接触过一些，相对熟习， 上起来会比较轻松一些，但此后的事实证明，我的想法错了，不单没轻松上好这节课，反而变得相当被动，从必定程度上来说，这节课的失败之处就在于选择的内容上。经过此次公然课的浸礼，自己总结了一下的缺乏之处。 第一，讲堂组织教课没搞好，致使消灭一片杂乱。上这节课从前， 我为同学们预备了一些小型节奏乐器，原来是在倾听音乐的时候为之伴奏的，但由于预先没跟同学们讲好要求，比方什么时候拿乐器，什么时候放低等等，因此致使同学们一拿起乐器就使整个场面失控了， 教师在前面说话，他们在下边玩乐器，留意力全被分别了。 其次，本节课的目标设计的不明确。在我的教课方案上，三维目标写的清清楚楚，但为何在讲堂上又没有很明确地表现出来呢？此后经过总结我觉察主要问题在于我没有深入地把主要目标贯彻下去， 东一榔头西一棒子，整个讲堂主次不分，没突出要点，因此就致使学生该唱的没唱会，该理解的没理解，就像有听课教师所说，整节