“2+2+2”，打造高三语文试卷讲评的“全攻略” 论文.pdfVIP

“2+2+2”， 打造高三语文试卷讲评的“全攻略” 摘要：试卷讲评是高三语文复习的主要形式，而传统试卷讲评中的诸多问题使得试卷讲 评有量却低质。按照 2+2+2 的模式，用两次备试卷，两方讲试卷，两轮复习巩固的方式打通 试卷讲评的全环节，提高试卷讲评的效率，使得每一次试卷练习形成教与学的闭环，不失为 提高高三语文复习的有益尝试。 关键词：试卷讲评 高三语文 模式 高三是学生全面复习备考的一年，做试卷、讲试卷是普遍的学习方式和学习 状态。可是老师加班加岗，学生疲于奔命，学生成绩提高的效果却并不是很明显。 在实际的调查中，我们发现学生和教师在试卷讲评环节普遍存在一些问题，如简 单粗暴对答案，逐题讲解无重点，就题讲题不拓展，一讲到底无互动等一系列问 题。高中每门学科有各自学科的特性和学习方法，语文学习关键在阅读积累，辅 以适度训练。如何利用适量的试卷，提高学生的应试能力和解题技巧，笔者在这 里做了一些尝试。 高三复习阶段每一次的试卷讲评都需要遵循 “2+2+2 ”的模式，即两次备试 卷——两方讲试卷——两轮复习试卷。具体操作如下： 一、两次备试卷 在进行试卷讲评之前先要进行两次备课，一次是选题入卷，一次是批阅试卷。 1