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让学生在语文课堂上快乐学习（文化科学范文） 正文 让学生在语文课堂上快乐学习（文化科学范文） 文1：让学生在语文课堂上快乐学习 新理念指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境。作为一名教育工作者，在教育教学中关键要了解自己的教育对象，掌握自己教育对象的心理性格等特征，根据其心理状况，年龄特征去进行教学，寓教学技法与教学中，才能收到较好的效果。 小学语文教育面对的教育对象是儿童。。这些学生缺点是：天性贪玩、好动，自制能力差，注意力不集中。优点是：他们却对新鲜事物充满好奇，喜欢问、喜欢听，爱表现。争强好胜。根据这些特点，教师在教学时就要善于引发兴趣，在语文课教学中，只有让学生学得愉快、学有所获，讲课时要考虑到主动、形象、有趣，从而充分发挥学生的优势，让其在快乐中学习语文，才能提高课堂教学效率。 伟大的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一。”由此可见，教师在上语文课时，如果很好掌握学生心理，运用教法新颖得当，学生肯定会积极学习，提高效率。 那么，如何才能引发学生学习语文的兴趣呢？笔者结合多年实践教学中的一点经验，简单谈三点体会。 首先，语文教师要有自己的性格魅力和语言风格。 我们知道当你面对一个你不喜欢的人时，他的一言一行你都不会