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在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
小数加法和减法（1） 共 6 课时
课 题 课 型 新授 课 时
第 1 课时
1、通过“逛超市”，发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办
法和途径。
学习目标
2、通过感受生活，明确数学就在自己身边，培养学习数学的兴趣。
3、在解决问题的活动中，培养与他人合作的意识和能力。
重点、难点：探求科学、合理的解决问题的方法。
学情分析
易混、易错点：小数点的对齐
时间分配 学 18 讲 12 练 10
讲授，练习
教法与学法
课件
教学准备
学生活动 教师助学 课后改进
学习过程 计算时要注意些什
一、课前预习，引导探究需求 么？
1、出示几件物品的标价
钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、
铅笔盒、美工刀、„„„；
2、根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己
要付多少元。
先列出算式，再把竖式写下来，
二、自主探究，掌握方法
1、你会用竖式计算
计算时要注意些什么？
吗？先把竖式写下来，
2、同桌的两人比较一下，谁用的钱多些？
多多少用什么方法去求？先列式，并列出竖式。
计算时要注意些什
3、小结减法的计算法则。
么？
三、归纳小结
试着计算出来。
比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整
数加减法更需注意的地方：
1、 你们同桌两人一
都要 对齐，都要从 算起；
共用了多少元？
计算小数加减法需要把 对齐后再算，
1
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
最后在得数里要点上并对齐 。 交流一下计算结
四、练习
果。
2、你买的两样东西价钱一样吗？哪种多些，多多
3、谁最会花钱，花了
少？把你的想法用算式写出来。
多少？谁用得最少？他
4、每个同学如果都有10元钱，售货员还应找回你
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